一、教学背景
　　青少年是未来国家建设的主力军，是中国特色社会主义事业建设的接班人，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。初中阶段是个人世界观、人生观、价值观形成和得到进一步发展的关键时期，加强思想政治教育，有助于个体树立正确的家国观念，为日后参与社会主义建设奠定基础。初中道德与法治课程承担着贯彻立德树人这一根本任务的职责，对学生的思想政治教育发挥着重要作用和影响。本次教学围绕“关心祖国发展”这一课展开，在教学中积极渗透思想政治教育，有助于提高初中生政治认同，提高思想品质，符合《道德与法治》的课程目标，符合新时期教育的需求。
　　二、案例描述
　　（一）教学内容
　　《道德与法治》八年级上册《建设美好祖国》第一框关心祖国发展
　　（二）教学目标
　　知识目标：
　　1.了解祖国建设取得的成就;
　　2.知道在当前发展中我国存在的问题;
　　3.知道政府如何解决发展中遇到的问题。
　　能力目标：1.辩证地看待问题，在了解祖国建设取得的成绩的同时，正视存在的问题;
　　2.关心国家发展，关注社会生活。
　　情感、态度与价值观：
　　1.增强民族自豪感，民族自信心;
　　2.增强责任与担当，关注国家发展，支持国家建设。
　　（三）教学过程
　　1.创设情景，导入新课
　　播放大国崛起纪录片，营造学习情境，激发学生对新知的探索欲望。将近年来国家建设中取得的伟大成就制成PPT进行展示，帮助学生了解祖国建设历程。
　　师：同学们，观看了纪录片和幻灯片，对我们的祖国有什么新的认识？
　　生：我们已经是世界大国，但离强国还有差距，因为只有国家强大了，我们才能拥有持久的和平。
　　师：同学们说得非常好，祖国的强大才是和平的保障，如今是信息化的时代，我们能够通过多种途径了解到国家大事，你们还知道祖国取得了哪些伟大成就？
　　组织学生交流讨论，分享自己搜集到的有关国家建设的新闻。
　　设计意图：视频能够直观地展示出国家的发展，并且能够展示出大国风范，看到改革开放以来国家的巨变。观看过程中，学生通过了解祖国已经取得的巨大成就增强民族自豪感，从而激发内心的爱国情感，增强民族自信。
　　2.小组合作，新知探究
　　师：作为社会的一份子，每一个人都应关心国家发展，那怎样才能做到关心国家发展呢？
　　引导学生阅读教材中的材料，并结合课前的纪录片与PPT展示的内容，进行小组合作探究。学生根据材料内容从“衣、食、住、行”等与自身生活贴近的方面进行讨论，最后由教师进行总结，并引导出下一问题。
　　师：“无论是国家整体建设还是我们的日常生活，都发生了翻天覆地的变化。面对祖国取得辉煌成就我们感到自豪，但是我们不能忽视存在的问题，你们认为祖国在发展中面临着什么问题？
　　生1：环境问题，比如目前大家关注的雾霾问题。
　　生2：人口问题，我国是人口大国，虽然经济总产值居世界前列，但是人均生活总值在世界排名却比较低。
　　......
　　师：看来大家对于存在的问题已经知道了很多，能够做到辩证地思考问题。接下来大家通过小组合作阅读材料，整理材料中反映的问题，并结合材料讨论有效的解决措施。
　　设计意图：通过提问逐步引导学生深入思考问题，做到一分为二地看问题。小组合作探究能够充分发挥学生的主体作用，锻炼思维能力和创新意识，通过自主探究得出结论，能够加深对知识的印象，同时能够强化个体社会责任感。
　　3.课堂小结，情感升华
　　小组派代表进行发言，教师进行点评。带领学生将各个小组讨论得出的措施进行梳理、分析，并结合材料运用专业的名词对政府采取的措施进行讲解。在总结过程中强调他们最大的幸福不是生逢盛世，而是中华民族伟大复兴的梦想将在你们的奋斗中变为现实！他们是强国一代，是国家与民族的未来！祝我们伟大的祖国因他们的成长成功和卓越贡獻而更加繁荣昌盛、国泰民安;强调他们肩负的重任，引导个体树立远大理想，坚定信念，做一个爱国爱民的有志青年。
　　设计意图：青少年是中华民族的未来，是民族不断向前发展的动力。作为炎黄子孙，作为中华儿女，应时刻关注国家大事，关注国家发展。在课堂总结中渗透思想政治教育，有助于升华学生内心情感，进一步强化自身的责任意识，引导其树立为实现中国梦而努力奋斗的远大理想。
　　三、案例反思
　　通过授课，体验到本思想政治教学案例有两个特点：一是准确把握教学目标，通过情境导入、问题引导、小组合作探究等环节，使学生通过多方面了解祖国建设取得成就，正视发展中出现的问题。二是各个环节环环相扣，积极渗透思想政治教育，强化学生责任与担当意识，增强爱国情感。总体而言，此次教学充分利用祖国建设过程中的真实案例，从学生日常生活到国家发展，全面进行思想政治教育，有效提高了学生对祖国的认同以及民族自信，强化了青少年关心国家发展的意识。