2000年我怀着满腔热情来到一所农村小学，转眼间从事教育工作已经有十个春秋，回顾这十年的教学实践，感受最深的就是如何转化后进生，提高后进生的学习成绩，我想这也是许多老师们一直在探讨的课题。
　　后进生在每个班集体里都有，虽然他们的数量不多，但是如果处理不当，不但会对班级建设产生消极影响，更重要的是影响这些孩子的身心健康成长。所以我们一定要做好后进生的转化工作。
　　首先，我认为要想转化后进生就要了解后进生产生的原因。原因有的比较简单，有的比较复杂，这就需要我们教师深入到孩子的家庭和社会环境中去，为最终走进孩子的内心从而转变他们奠定基础。
　　其次，教师要分清后进生的类型。我把他们主要划分成这样几种类型：（1）做一天和尚撞一天钟的混日子类型：学生自己没有远大理想，家长也不重视孩子的学习，特别在农村小学，家长的想法是到学校混几年，等长大回家劳动或出门打工。（2）因家庭环境的变故而失去学习信心的情绪低落型：比如父母离异，家庭不和睦等都给孩子幼小的心灵留下了创伤，学习起来无精打采。（3）懒惰型：自我约束能力差，玩心太大，家庭作业不能按时完成。（4）虚荣型：学习只是为得到表扬和鼓励，所以不能踏实刻苦地学习，甚至不惜弄虚作假。（5）随波逐流型：同龄的伙伴们都上学，自己当然也要上学，上学本身就是目的，此外不知道上学还有什么具体意义。（6）基础知识不扎实破罐破摔型：认为自己处处不如别人，干脆成天糊弄，功课越来越差。
　　最后，在对学生全面了解的情况下积极地去想办法，在这里根据我的教学实践主要谈以下四点感悟。
　　一、用爱心去融化孩子的心
　　巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”无论面对哪一种类型的孩子，我们教师都要充满爱心，用爱去感化他们。班里曾有一个叫李哲的女生，她的母亲患了脑瘫，生活都难以自理，更谈不上对她的照顾了，爸爸无奈之下把她交给奶奶抚养。心灵受到创伤的她无心学习，课上注意力不集中，课下的作业也经常不能完成，本来学习基础就不是太好，再加上不端正的学习态度，成绩就更差了。为了转变她的学习情况，我首先进行了家访，和她奶奶进行了交流，她奶奶答应要给她更多的关心来弥补妈妈对她的爱。我又多次找她谈心，告诉她：人要从小学会自强自立，长大才能更好地适应社会的要求。虽然妈妈生病不能照顾你，但是还有奶奶，老师也愿意做你最知心的朋友，你是个懂事又漂亮的女孩，老师相信你只要认真对待学习，一定能进步的。慢慢地，她开始能写完作业了，虽然不能坚持，但我还是很欣慰。继续关爱她鼓励她。例如，下雨天送她回家；她生日的时候送她一点小礼物；哪怕是题答错了，我也会微笑着说再想想。目前的她转变了许多，不但作业能完成，而且也乐意和别人交流了，学习也有了一定的进步。爱是教育的基础，是成功的秘诀。“教育植根于爱”，让我们牢记鲁迅的这句话吧。
　　二、找 “闪光点”，多表扬，为孩子树立学习的信心
　　美国心理学家威廉·詹姆斯有一句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所以教师要深入到学生中去，了解孩子的内心世界以及他们的兴趣爱好。这样才能发现挖掘出后进生的闪光点，及时给以肯定和赞扬，培养其自信心。例如，我们班男生郭某，比较懒惰，经常不完成作业，每次语文测试都会有好多错别字，但我发现他思维活跃，一些比较有难度的题他都能回答上来。抓住他的这个特点及时表扬他说：“你真聪明，如果你再勤奋一些，认真写作业，我想课文中的那些生字你一定都能学会。”听了我的话他好像受到了很大的鼓舞，开始能写完作业了。虽然字不是太好，我还是表扬了他，对他能按时完成作业给予了肯定。课下我又找到他，专门辅导他怎样把字写得更美观。他模仿我的字写了几个，我又对他说：“真棒，进步很大呀，老师相信你是个有毅力的孩子，坚持下去，你的字一定能写得很漂亮。就这样我经常表扬他，鼓励他，最终转变了他。现在他的学习成绩已经赶上来了，作为教师真替他高兴。
　　“金无足赤，人无完人。”不要去苛求完美，我们要有一双善于发现孩子优点的眼睛。那些后进生虽然成绩不好，但其他方面可能有特长：比如，有的思想好；有的爱劳动；有的字写得漂亮等等，作为教师要给予肯定，以此作为契机，在以后的学习中，经常找孩子们沟通、谈话，不时地表扬他，激发其自信心，从而使后进生在一次又一次的赞扬肯定中不断提高自己的自信心，激发其向更高的目标奋进。
　　三、培养孩子学习的兴趣
　　兴趣是最好的老师，所以老师要在兴趣上多下功夫。首先教师要严格要求自己，不断加强学习，充实自己，备好每一节课，充分利用好现代化的教学设备。例如，在学习《江山如此多娇》这一课时，我把学生带到多媒体教室，当我把一副副黄山、泰山、西湖等图片展示出来时，孩子们都目不转睛地看着，被深深地陶醉了。我想如果我采用传统的讲授方法，孩子们的理解不会深刻，兴趣不会浓厚。同时还要注重学习方式的多样化，比如，自主学习，合作学习，探究学习等相结合。其次，读书或回答问题的时候我总是优先照顾那些比较落后的学生，让他们读那些比较简单的段落，回答那些比较简单的问题，并及时给予肯定，让他们有成就感，从而慢慢地提高学习兴趣。
　　四、与家长常联系，多沟通
　　都说父母是孩子的第一任老师，所以家长的作用是不可估量的。要想教育好孩子就要解决学校与家庭教育取得一致性的问题。班里好几个学生的进步与家长的配合是分不开的。班里有一部分学习主动性差的学生，我让这些学生与小组长换着抄写老师每天布置的家庭作业，并带给家长，晚上由家长监督孩子完成，慢慢地孩子形成了习惯就不用家长再督促了。
　　当然，后进生的转化不仅仅是以上谈到的那些方法，还有许多许多，但我认为对教师最基本的要求是：爱字当头，和后进生建立好感情基础，尊重学生的人格，调动他们自身的积极性，组织教育合力，利用好集体的力量。并且要具有持之以恒不放弃的精神。教育后进生这条路可以说是任重道远，但我坚信只要我们有为教育事业奋斗终身的崇高理想就一定能成功。