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在我国排球教学始终是体育课程教学活动中的一项重要内容，然而教师一直将排球的实际教学工作以及方法作为研究的重点对象。立足于当下排球的实际教学状况层面来看，在排球教学活动中依旧有着各种不足之处和缺陷，急需有效提高排球的教学质量。本文针对在小学排球教学中快乐体育教学法的运用进行了深入探究。
随着我国社会的快速发展与时代的持续进步，小学体育课程的教学水平受到广泛重视以及关注，体育教学效果也有了显著提高。而在小学体育教学活动中排球最为一项十分重要的内容，也被众多学生所喜爱，究竟如何更好的使小学排球教学活动得到效率的提高，则成了体育教师所必须深刻思考的问题。
1 在体育排球教学中快乐体育教学法所发挥出的作用
在小学体育排球教学中实施快乐体育教学法，不仅能够使学生对学习排球产生浓厚兴趣，而且能夠使教学质量得到有效提高，使学生实现体育技能的提升。强化学生进行体育锻炼的思想意识。让学生对学习过程中的快乐进行体验，在教学过程中快乐体育教学法发挥的作用体现在以下几方面：
1.1 有助于激发学生对排球运动的学习兴趣
快乐体育教学方法使传统教学所表现出的单调结构和沉闷氛围得到了改变。实施寓教于乐，通过游戏过程获取知识实现锻炼目的。对学生进行学习体育运动热情的培养。在排球教学活动中实施快乐体育教学方法可以取代原有的传统教学模式中教师的“填鸭式”教学。其能够使学生由之前的被动朝着主动方向而转化，由于地位发生了变化，让课堂变得更加活跃。在充满快乐的轻松氛围中对排球展开学习，能够使学生得到动力的激发。在课堂教学过中，教师可以引入各种不同形式的游戏，以此对学生进行思维以及道德品质的引导。让学生能够在对知识进行学习的同时，使自己养成高尚的道德情操。使学生的学习得到积极性的提高，并对排球教学做到积极参与，进而使教学质量得到提高，促进学生的学习得到效果的明显增强。
1.2 有助于学生实现自觉锻炼的培养，提高自身的身体素质
传统体育课程的教学只是对标准化以及规范化进行一味地追求，内容相当无趣乏味。使体育课程丢失了放松身心、强身健体的本质。然而通过体育课程中“快乐排球”的运用，学生可以得到学习乐趣的更好享受。为后期教育教学的深入开展打下牢固基础。让学生在充满快乐的气氛中开展排球学习，使学生能够在无形中得到对体育喜爱之情的激发，进而使学生的奥运动爱好的激活，实现体育锻炼意识的自发式培养，使体育精神得到良好的养成，大幅度提高学生的身体素质，为未来做好道路的铺垫。
2 在小学排球教学中快乐体育教学法的具体运用
2.1 趣味游戏法
体育教学开展的起源就是赢得娱乐，换言之，最初的运动项目则是作为游戏出现在人们的现实生活中，因此，运动离不开游戏，两者之间具有十分密切的关系。在实际排球教学活动中，教师应通过趣味游戏对学生展开排球技术的培养，使学生做到注意力的高度集中，时刻保持一种兴奋的状态，能够快速进入学习排球状态，进而营造出具有和谐与快乐气氛的排球教学环境。例如，在针对排球基础展开教学活动时，次节课对学生进行接球技能的训练是主要内容，通过针对发球和接球开展的一系列训练，使学生得到动作协调想一件臂力的提高。为了让学生对精力做到高度集中、对学生进行积极性的激发，教师可以在教学活动正式开始之前组织学生进行小组式划分，一个小组最好是6-8人，并从中挑选出具有较好排球能力的学生担任队长，同时需要对各个小组进行组名的确定，使学生能够体会到强烈的集体感，每个小组中的成员身上均担负着为组争光的强烈使命感。为了使学生得到臂力以及协调性锻炼，教师可以组织每个小组开展传球比赛，限时2分钟，看看传球数排居首位的是哪个小组，这样不仅使合作意识得到了增强，而且能够使小组成员得到凝聚力的培养。趣味游戏教学可以使学生得到积极性的有效调动，让排球教学的整个过程表现出一种十分愉悦的氛围，同学也会由此呈现出乐此不疲的状态。
2.2 简化排球的教学内容
目前，体育教学中，排球运动具有十分复杂且繁琐的技术以及战术，小学生只要对这项运动做到了解就行，无需准备比赛等，所以，将学生的现实状况作为以及对排球进行教学内容的简化，也是帮助小学生进行排球学习的有效手段。小学生具有相对较弱的学习能力特点，且不具备较强的理解能力，所以，对排球教学进行内容以及技术的简化是一项十分必要的内容。通过难度与要求方面的降低，能够使小学生得到学习的减轻，在实际教学活动中，教师应将具有复杂化的动作进行简单化，较为困难的工作进行删减化，抓住关键部分对学生展开学习的教导就可以了，对学生进行兴趣的慢慢培养。
3 结语
随着我国教育改革的持续深入，在体育课程教学中快乐体育教学法已经变为潮流趋势。在小学排球教学活动中，教师应对趣味游戏法做到灵活运用，使学生得到“闪光点”的挖掘，进而在实际教学中使排球教学实现愉悦性，为学生构建一个充满快乐、具有和谐性的课堂氛围。
（作者单位：1.浙江省宁波市镇海区澥浦中心学校;2.浙江省宁波市镇海区骆驼中学）
随着我国社会的快速发展与时代的持续进步，小学体育课程的教学水平受到广泛重视以及关注，体育教学效果也有了显著提高。而在小学体育教学活动中排球最为一项十分重要的内容，也被众多学生所喜爱，究竟如何更好的使小学排球教学活动得到效率的提高，则成了体育教师所必须深刻思考的问题。
1 在体育排球教学中快乐体育教学法所发挥出的作用
在小学体育排球教学中实施快乐体育教学法，不仅能够使学生对学习排球产生浓厚兴趣，而且能夠使教学质量得到有效提高，使学生实现体育技能的提升。强化学生进行体育锻炼的思想意识。让学生对学习过程中的快乐进行体验，在教学过程中快乐体育教学法发挥的作用体现在以下几方面：
1.1 有助于激发学生对排球运动的学习兴趣
快乐体育教学方法使传统教学所表现出的单调结构和沉闷氛围得到了改变。实施寓教于乐，通过游戏过程获取知识实现锻炼目的。对学生进行学习体育运动热情的培养。在排球教学活动中实施快乐体育教学方法可以取代原有的传统教学模式中教师的“填鸭式”教学。其能够使学生由之前的被动朝着主动方向而转化，由于地位发生了变化，让课堂变得更加活跃。在充满快乐的轻松氛围中对排球展开学习，能够使学生得到动力的激发。在课堂教学过中，教师可以引入各种不同形式的游戏，以此对学生进行思维以及道德品质的引导。让学生能够在对知识进行学习的同时，使自己养成高尚的道德情操。使学生的学习得到积极性的提高，并对排球教学做到积极参与，进而使教学质量得到提高，促进学生的学习得到效果的明显增强。
1.2 有助于学生实现自觉锻炼的培养，提高自身的身体素质
传统体育课程的教学只是对标准化以及规范化进行一味地追求，内容相当无趣乏味。使体育课程丢失了放松身心、强身健体的本质。然而通过体育课程中“快乐排球”的运用，学生可以得到学习乐趣的更好享受。为后期教育教学的深入开展打下牢固基础。让学生在充满快乐的气氛中开展排球学习，使学生能够在无形中得到对体育喜爱之情的激发，进而使学生的奥运动爱好的激活，实现体育锻炼意识的自发式培养，使体育精神得到良好的养成，大幅度提高学生的身体素质，为未来做好道路的铺垫。
2 在小学排球教学中快乐体育教学法的具体运用
2.1 趣味游戏法
体育教学开展的起源就是赢得娱乐，换言之，最初的运动项目则是作为游戏出现在人们的现实生活中，因此，运动离不开游戏，两者之间具有十分密切的关系。在实际排球教学活动中，教师应通过趣味游戏对学生展开排球技术的培养，使学生做到注意力的高度集中，时刻保持一种兴奋的状态，能够快速进入学习排球状态，进而营造出具有和谐与快乐气氛的排球教学环境。例如，在针对排球基础展开教学活动时，次节课对学生进行接球技能的训练是主要内容，通过针对发球和接球开展的一系列训练，使学生得到动作协调想一件臂力的提高。为了让学生对精力做到高度集中、对学生进行积极性的激发，教师可以在教学活动正式开始之前组织学生进行小组式划分，一个小组最好是6-8人，并从中挑选出具有较好排球能力的学生担任队长，同时需要对各个小组进行组名的确定，使学生能够体会到强烈的集体感，每个小组中的成员身上均担负着为组争光的强烈使命感。为了使学生得到臂力以及协调性锻炼，教师可以组织每个小组开展传球比赛，限时2分钟，看看传球数排居首位的是哪个小组，这样不仅使合作意识得到了增强，而且能够使小组成员得到凝聚力的培养。趣味游戏教学可以使学生得到积极性的有效调动，让排球教学的整个过程表现出一种十分愉悦的氛围，同学也会由此呈现出乐此不疲的状态。
2.2 简化排球的教学内容
目前，体育教学中，排球运动具有十分复杂且繁琐的技术以及战术，小学生只要对这项运动做到了解就行，无需准备比赛等，所以，将学生的现实状况作为以及对排球进行教学内容的简化，也是帮助小学生进行排球学习的有效手段。小学生具有相对较弱的学习能力特点，且不具备较强的理解能力，所以，对排球教学进行内容以及技术的简化是一项十分必要的内容。通过难度与要求方面的降低，能够使小学生得到学习的减轻，在实际教学活动中，教师应将具有复杂化的动作进行简单化，较为困难的工作进行删减化，抓住关键部分对学生展开学习的教导就可以了，对学生进行兴趣的慢慢培养。
3 结语
随着我国教育改革的持续深入，在体育课程教学中快乐体育教学法已经变为潮流趋势。在小学排球教学活动中，教师应对趣味游戏法做到灵活运用，使学生得到“闪光点”的挖掘，进而在实际教学中使排球教学实现愉悦性，为学生构建一个充满快乐、具有和谐性的课堂氛围。
（作者单位：1.浙江省宁波市镇海区澥浦中心学校;2.浙江省宁波市镇海区骆驼中学）