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<正>与新世纪基础教育课程改革相适应的教学研究,并不是某些课程专家思想理论的简单应用,也不是已有课程方案的机械执行,而是创造性地转化与生成;并不只是以课题为中心的专门探究,而要求逐渐进入到日常层面,指向教师的日
中小学教研体制的重新定位与改革
【摘 要】
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<正>与新世纪基础教育课程改革相适应的教学研究,并不是某些课程专家思想理论的简单应用,也不是已有课程方案的机械执行,而是创造性地转化与生成;并不只是以课题为中心的专门
【机 构】
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江苏省海安县教育局
【出 处】
：
人民教育
【发表日期】
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2007年08期
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