【摘 要】
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本文按照模型构建、指标设计、指标评价、评价应用的主线,创新性构建了专业“五向度”评估诊断模型、专业“五向度”评估诊断指标体系,并以湖南工程职业技术学院(以下简称湖南工程职院)现有32个专业为例,通过采用专业“五向度评估模型”,从需求、规模、质量、效益、潜力等5个维度29个指标,用量化分析的方式对学校专业基本面进行判定,同时结合高水平高职院校层面标杆分析,掌握学校专业结构特点、优势专业、劣势专业、特色专业等,旨在全面了解学校专业结构与各专业现状,为明确专业设置调整与结构优化进行专业及专业群布局设计提供参考。
【机 构】
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湖南工程职业技术学院,绎达咨询（成都）股份有限公司,湖南工程职业技术学院自然资源学院
【基金项目】
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2019年度湖南省教育厅科学研究项目“基于自然资源新职能的专业设置与结构优化研究--以湖南工程职业技术学院为例”研究成果,项目批准号:19C0499。
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本文按照模型构建、指标设计、指标评价、评价应用的主线,创新性构建了专业“五向度”评估诊断模型、专业“五向度”评估诊断指标体系,并以湖南工程职业技术学院(以下简称湖南工程职院)现有32个专业为例,通过采用专业“五向度评估模型”,从需求、规模、质量、效益、潜力等5个维度29个指标,用量化分析的方式对学校专业基本面进行判定,同时结合高水平高职院校层面标杆分析,掌握学校专业结构特点、优势专业、劣势专业、特色专业等,旨在全面了解学校专业结构与各专业现状,为明确专业设置调整与结构优化进行专业及专业群布局设计提供参考。
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