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互联网时代,借助i PAD上课成为一种常态。科学教学要立足于培养学生的核心素养。基于这样的教学目标,教师应该如何从纷繁复杂的APP中遴选出合适的,并且又该如何巧妙用于教学?对此,笔者做了积极的探索。
信息技术与小学科学课的整合策略研究
【摘 要】
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互联网时代,借助i PAD上课成为一种常态。科学教学要立足于培养学生的核心素养。基于这样的教学目标,教师应该如何从纷繁复杂的APP中遴选出合适的,并且又该如何巧妙用于教学?
【机 构】
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常州市龙城小学
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2017年06期
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