【摘 要】
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基于"多元智能伴随学习"的理念,提炼出两种优化小学课堂学习活动的学习样式:基于智能"补偿效应"的课堂学习活动优化和基于智能"催化效应"的课堂学习活动优化;并分别开发了与
【基金项目】
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本文系江苏省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“农村小学多元智能课堂教学形态构建研究”(XC-c/2016/16)成果之一
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基于"多元智能伴随学习"的理念,提炼出两种优化小学课堂学习活动的学习样式:基于智能"补偿效应"的课堂学习活动优化和基于智能"催化效应"的课堂学习活动优化;并分别开发了与之相适应的两个操作流程:"唤醒、导学、链接、反思","沉浸、分享、实践、评价"。这两种学习样式借助对应的智能工具箱、生活实践园等操作载体,让学生运用已有的知识技能和经验,尝试运用一定的问题解决办法,在特定情境中开展实践活动,从而获得实际的活动体验。
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