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提出了新能源材料与器件专业本科生“创新精神、认知水平、思维能力、智力发展和研究动机”“五维”特征的创新能力评价指标,开发出以“五维”创新能力指标为引导、专业核心课程知识点为载体、拓展课堂外延四对关系和提升课堂内涵三要素为具体途径的第一课堂创新型教学授课模式,为各高校统一该专业本科学生创新能力培养标准提供了一种可以借鉴的理论模型,也为进一步更加深入的专业人才培养方案研究提供了一种理论支撑。