【摘 要】
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目的研究二孩时期通过优化孕妇学校课程设计对孕妇认知行为的影响。方法选取2016年9月~2017年2月在我院产前检查建立围产期保健档案并自愿参加孕妇学校健康教育的200例孕妇为
【机 构】
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川北医院第二临床医学院/南充市中心医院产科
【基金项目】
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南充市社会科学研究“十三五”规划(编号:NC2017B130)
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目的研究二孩时期通过优化孕妇学校课程设计对孕妇认知行为的影响。方法选取2016年9月~2017年2月在我院产前检查建立围产期保健档案并自愿参加孕妇学校健康教育的200例孕妇为对照组,选取2017年3月~8月在我院产前检查建立围产期保健档案并自愿参加优化孕妇学校课程设计健康教育的200例孕妇作为观察组。比较两组孕妇掌握围产期保健知识、分娩方式及纯母乳喂养情况。结果观察组对围产期保健知识掌握为优的比例大于对照组,观察组自然分娩率、纯母乳喂养率均高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论在二孩时期,通
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