【摘 要】
：
21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体一一阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的课堂模式不思革新进取.叶圣陶先生说:“学语文主要靠自己
论文部分内容阅读
21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体一一阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的课堂模式不思革新进取.叶圣陶先生说:“学语文主要靠自己读书,自己领悟”.自主学习强调的是自由、自主创新.课堂是学生展现自我、发展自我的舞台.我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生自学能力和创新精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱动力入手,把课堂还给学生.提倡在学生读书思考基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解.
其他文献
我一直认为碎片化阅读和深度阅读并不矛盾，新媒体终究是时代的大趋势，越来越多的出版社开始做数字出版，同时用新媒体为纸质书进行多种形式的营销。 85后的我从15岁开始就在网络上读书与写作，属于见证了互联网飞速发展的一代人。如今我有50%以上的书都是在电子屏幕上阅读的，有90%的作品首发在网上，获得了上百万的点击率。 人们常说碎片化阅读的时代让人心更加浮躁，导致读书的人越来越少。但我觉得事实并非
德育方法是指学校按照一定社会阶级的要求,对学生施以系统的道德影响的步骤和手段,是一般教育方法在“学校教育”和“道德教育”两方面的有机结合.目前,理论界虽然对现行学校
《泰国东北部的佛教和神灵信仰》(Buddhism and the Spirit Cults in North-east Thailand)③是谭拜尔(Stanley Jeyaraja Tambiah)于1969年写成的一部关于泰国佛教和非佛教信
学生综合语言运用能力的培养在很大程度取决于教学的组织形式.现代教学理论认为,在教学活动中,学生应居于主体地位,教师居于主导地位.
重庆市石柱县临溪镇中小学位于重庆市东南方的石柱县北端,标准的老、少、边、穷地区,是一所国家级贫困县的山区小学.学校现有教职工63人,教学班21个,学生1174人.学校下辖两个
綦江县东溪镇书院街小学,始建于1852年(清咸丰二年),位于山清水秀、人杰地灵的渝南古镇--东溪.150多年漫漫岁月中物换星移,时光流逝,唯一没有改变的是学校诲人不厌的教风,求
本文运用叙事学理论，结合陶渊明田园诗的“叙事特性”，探讨了美国著名汉学家宇文所安对《归园田居》（其一）的英译，并具体分析了他的翻译叙事的某些方面，旨在为诗歌翻译欣赏和实践提
本项目以生态型差异大的地方三眠土种、丝质优的四眠纯种为杂交亲本,利用亲本间优良基因的重组,育成具有双亲综合优点的改良三眠种305;并对305进行不完全双列杂交、丝质鉴定,
语文教材的思想教育因素非常丰富,只要我们语文教育工作者站在对学生未来发展与民族前途积极负责的高度,完全可以在自己的教学实践中出色地做好学生的思想教育工作.
文学教育在中学语文教育中占有相当大的比重.优秀的文学作品,可以陶冶学生的性灵,培养学生的艺术素养.在过去相当长的一段时期中,我们的教师在进行文学教育时,却往往扮演的是