【摘 要】
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文章指出项目课程强调围绕岗位任务设计课程,课程目标从知识本位转向了以培养职业能力为本位,体现了职业教育以人为本、为社会经济服务的宗旨。而目前项目课程的教学评价大多
【机 构】
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新疆交通职业技术学院道路桥梁工程技术学院,新疆交通职业技术学院督导办
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区交通厅2006年立项科研项目“新疆交通高职教育模式研究”（2006JT004）, 新疆维吾尔自治区示范建设项目科研专项课题“工程测量技术（路桥方向）专业课程体系改革研究”（SF-12-10）
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文章指出项目课程强调围绕岗位任务设计课程,课程目标从知识本位转向了以培养职业能力为本位,体现了职业教育以人为本、为社会经济服务的宗旨。而目前项目课程的教学评价大多因缺乏具体的考核标准设计而流于形式,难以发挥评价的反馈和导向功能。文章针对项目课程的理念和特点,借鉴德国关于综合职业能力的内涵,提出了以专业能力、方法能力和社会能力三大能力为目标框架,具体设计项目课程教学评价标准的观点和方法。
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