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新课改的春风吹遍大地后，课堂上以读代讲，体现了新课改的精神。低年级学生活泼好动，注意力持续时间短，识字量又有限，这给朗读教学带来了一定的难度。但如果教师能在朗读教学过程中，恰当、巧妙地运用评价语言，就能最大限度地调动学生学习朗读的积极性和自信心，让每个孩子都能快乐阅读。
让评价语言这朵“温情之花”绽放心头--小学低段课堂评价语言有效性初探
【摘 要】
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新课改的春风吹遍大地后，课堂上以读代讲，体现了新课改的精神。低年级学生活泼好动，注意力持续时间短，识字量又有限，这给朗读教学带来了一定的难度。但如果教师能在朗读教学过程中
【机 构】
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金华市婺城区白龙桥镇中心小学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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