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TPACK 是应用技术进行有效教学所必须的知识,教师教育应承担起培养职前教师TPACK 的责任。国外研究者立足于重构教师教育课程的视角,开发了一系列面向职前教师TPACK 发展的教学设计模型,旨在将学科内容、教学法和技术整合起来成为一门特殊的科目,帮助职前教师在基于设计的学习环境中亲身感受技术对于学科教学和学习的价值和应用。本研究采用文献分析法和比较研究法,对三种模型进行全面介绍和对比分析,期望对我国相关领域的研究与实践提供帮助。