【摘 要】
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认知神经科学研究成果有助于解释婴幼儿学习的内在机制,但目前早期教育实践对其研究成果有夸大和误用的现象。这种现象某种程度直接导致了早期教育"小学化"的出现。脑是学习
【机 构】
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西南大学教育学部,浙江湖州师范学院
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认知神经科学研究成果有助于解释婴幼儿学习的内在机制,但目前早期教育实践对其研究成果有夸大和误用的现象。这种现象某种程度直接导致了早期教育"小学化"的出现。脑是学习的物质基础,婴幼儿脑的早期发展之关键是保护和促进其生理成熟。应该根据婴幼儿大脑、小脑和脑干等脑的发育机制特点为其选择和安排适宜的学习。
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