让幼儿在课程中自由徜徉——谈如何源于幼儿建构与实施课程

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在实施课程过程中,我们发现幼儿有时会对教师预设的课程内容不感兴趣,这样的活动往往显得索然无味。本文尝试将游戏精神渗入到课程建设与实施中,从幼儿的角度出发寻找课程定位,追随幼儿的脚步编织课程网络,通过对主题课程、自然课程、节日课程等的深度挖掘,建构出属于幼儿自己的课程,让他们在课程的海洋中自由呼吸。
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