【摘 要】
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MOOC作为一种新的学习情境和学习技术,以其独有的特征催生了一种新的学习模式,即个性化学习。学习者根据自己的个别化目的和背景,决定个性化的参与路径、选择和定制个性化的
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MOOC作为一种新的学习情境和学习技术,以其独有的特征催生了一种新的学习模式,即个性化学习。学习者根据自己的个别化目的和背景,决定个性化的参与路径、选择和定制个性化的课程。因此,MOOC要获得持续性发展,必须支持学习者的个性化学习模式,使学习者沉浸于持续的对话、交流和反思过程中,进而实现学习者的主动性、创造性、反思性和个性化学习。但MOOC设计和发展的适切性依赖于对MOOC学习者个性化学习本质、过程及其影响要素的正确认知。基于这一理念,该研究试图通过MOOC学习者个性化学习模型的建构,来解构MOOC学习的本质、学习过程的构成要素以及支持条件等,进而促进MOOC不断地完善其设计以支持学习者的个性化学习,并为MOOC进一步的研究和实践奠定基础。
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