语文教学不可忽视互文现义的语言现象——兼析《岳阳楼记》中的互文现义

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<正>在汉语成语及古诗文等文学作品中,某些成语中前后相互对应的两个词语、句子内部中前后相互对应的两个词语、上下段落相互对应的两个词语,在意思上存在着彼此解释,相互补充的作用,这就是汉语中的互文现义现象。在中小学语文教学过程中,由于师生对互文现义的现象没有引起足够地重视,结果对互文见义中前后(上下)两个相互对应的词语进行分割,诗文的翻译也多采用直译法,这样就造成了对作品的片面理解,最终曲解了作品的原意。
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