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高职培养目标和人才规格是反映高职教育本质特征的两个重要方面，人才培养规格具体体现在德、智、体、美、劳几方面，在对学生进行能力评价时，如何充分体现高职的人才培养规格呢？本课题采用了基于职业胜任能力的思想对人才培养的规格进行细化表述，既反映了知识、技能等显性才能，又体现学生的个性品质、岗位角色定位、自我认知、学习动机等隐性才能。