论文部分内容阅读
纵观近几年的各地高考数学应用题,不少取材于现代高科技信息或生产、生活实际,这对考查能力,选拔人才及中学数学的教学导向均有良好的作用.但此类应用题取材新颖,有的题目有冗长叙述,“未经”提纯;有的情景新,学生不熟悉;有的甚至出现专用新名词术语、新公式.确实容易令考生眼花缭乱,思维频频受阻.究其原因,笔者以为存在以下几个障碍.