【摘 要】
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就新时代高等学校新教师入职之初对角色定位和职业发展的困惑, 如缺乏角色意识、 缺乏心理归属感、 缺乏自我效能感、 工作压力大等问题进行了简单剖析, 并从国家规划层面、
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就新时代高等学校新教师入职之初对角色定位和职业发展的困惑, 如缺乏角色意识、 缺乏心理归属感、 缺乏自我效能感、 工作压力大等问题进行了简单剖析, 并从国家规划层面、 高校操作层面以及新教师自身转变层面提出相应的解决途径.从外在条件来看, 国家和学校应为新教师创造良好公正的客观环境; 从内在转变来看, 新教师自身要积极养成角色意识, 完成职业规划.
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