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摘 要 在体育运动快速发展背景下，足球运动也逐渐得到了人们的广泛关注与喜爱，因此，对于足球教学，各高职院校也给予了足够重视，而在实践教学中怎样培养高职生对足球的兴趣，也是一直困扰各高职足球教师的一大难题，若学生学习兴趣不高，不仅不利于教学活动的高效、顺利开展，也不利于学生的身心健康、全面发展。
关键词 高职 足球教学 学习兴趣 培养策略
兴趣不仅是学习活动开展的起点，也是促进学生积极主动参与教学活动的关键的动力。同时，在高职足球教学中，通过对学生学习兴趣的有效培养，在帮助其获得丰富、良好学习体验的同时，也能够使其在此过程中掌握更多适合自己、科学有效的学习方法，促进其体育成绩、运动技能的不断提升。因此，在实践教学中，教师应采取有效教学策略来培养、发展学生的足球学习兴趣与能力。
一、科学应用现代化教学手段，全面激发学生学习兴趣
足球运动可以说是体能、技术，以及战术和配合的科学整合的一项富有挑战性的项目，也是世界上开展较为广泛，得到世人广泛关注、喜爱的运动之一。从激发、培养兴趣和情感层面来讲，教师可以采用现代化教学手段，为学生播放足球运动赛况和文化，或者是一些著名足球运动员的经历，以及足球方面的趣闻趣事等视频素材。而通过开展这种形象化的教学活动，不仅能够帮助学生更好的进行身体方面的训练，还能够引导学生从心理、情感方面对足球运动获得更深刻的认识，帮助其积累更丰富的足球知识，让学生对足球运动比赛规则，以及相关文化内涵有更深刻的认识，有助于促进学生形成终身运动理念，促进其学习兴趣、热情的不断提升[1]。
二、注重基本技术教学，遵循循序渐进的教学原则
足球这项运动具有很强的技战术性，脚法、配合与战术等方面技能的传授与培养应始终尊重循序渐进的原则。若在一开始就为学生传授难度较大的脚法、控球技术，学生不仅难以实现顺利、高效掌握，也很容易会产生厌倦、抵触的心理，也会在一定程度上打击学生学习、运动的信心。因此，在实践教学过程中，教师应坚持因材施教的教育理念，先从基本的触球、控球等学生相对比较熟悉的辅助练习着手，也可以结合实际教学需求，组织学生进行足球比赛的观摩，引导其逐步的体会、练习，这样循序渐进的进行技术教学，在帮助学生逐步建立表象、意识的同时，也能够为其后期的学习、运动奠定良好基础，促进其学习兴趣的逐步提升[2]。
三、引用课堂游戏教学，积极组织足球比赛
首先，应积极引用课堂游戏，为学生构建轻松、愉快的学习氛围。在实践教学中，游戏的设计与科学引入，作为一种至关重要的教学内容与手段，其可以在整合教学重难点内容的基础上，设计出相应的游戏环节，真正做到寓教于乐。尤其是对于足球技战术的讲解，若教师仅通过单纯的口头讲解来进行，不免过于抽象，学生理解、接受起来也具有一定难度，但是若可以将技战术的讲解科学灵活的融入到游戏中，在全面提升学生学习参与热情的同时，学生对相关技能也可以获得更直观的理解。另外，通过开展新颖、有趣的游戏教学活动，在锻炼、增强学生体质的基础上，也能够进一步激发、增强学生的足球学习兴趣。因此，在实践教学中，教师应结合教学内容，以及重难点的不同，积极设计出能够体现出创新性、趣味性的游戏教学活动，帮助学生获得更丰富的情感体验，创新教学形式，提升课堂教学效率[3]。
其次，教师应积极组织足球比赛，通过实战来巩固、发展学生的足球学习兴趣。高职生的好胜心都比较强，比赛在全面激发学生好胜心的同时，也能够将学生的主体作用全面发挥出来。通过组织相应的比赛，能够指导学生将课堂上学习、掌握的理论知识与技战术付诸于实践当中，而在复杂的实践对抗中，学生也能够将自身所学进行最大限度的发挥，真正实现技术与实战的科学整合，并获得更丰富、直观的学习体验。
另外，通过比赛，教师也可以将比赛中学生遇到的难题，或者是出现的各种错误进行认真记录，然后再在比赛结束后，组织学生对其问题进行逐一分析，比如，控球技术，以及战术配合方面的细节，在分析巩固过后，学生对每一个动作和配合的意义也可以获得更深刻的理解，进而不断增强实践教学效果。在此过程中，教师需要给予特别注意的是，每一次比赛开始、结束后，教师不仅要注重赛前、赛中和赛后的分析与巩固，还要给予学生适当的鼓励与认可，以此来促进其足球学习、运动兴趣和信心的不断增强。
四、构建良好的师生关系，营造高效课堂
一直以来，教师在学生心中都象征着一种权威，尤其是体育教师，应以身作则，这样不仅有助于进一步丰富学生的运动知识与技能，也能够培养学生形成优良的品行与素养。同时，通过师生之间的高效互动，也能够让学生真正感受到足球运动的乐趣，而教师的言传身教，以及品德修为都会对学生产生潜移默化的影响。因此，不论是理论知识讲解，还是技术动作示范与练习，教师都要积极挖掘其中的内涵，引导学生真正感受足球运动的魅力，构建良好的师生关系。
五、结语
总之，高职足球教师应正确认识到，加强学生学习兴趣的培养，对增强足球教学质量与效率，促进学生身心健康、全面发展的重要性。在实践教学过程中，应结合教学内容、目标，以及学生身心发展需求，采取新颖、科学，且多元化的教学策略，促进学生足球学习兴趣的不断增强。
参考文献：
[1] 银军.浅析高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教师.2013（29）：107.
[2] 依博亮.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣的探讨[J].才智.2015（24）：125.
[3] 唐炜平.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨[J].当代体育科技.2012.2（30）：27，29.
关键词 高职 足球教学 学习兴趣 培养策略
兴趣不仅是学习活动开展的起点，也是促进学生积极主动参与教学活动的关键的动力。同时，在高职足球教学中，通过对学生学习兴趣的有效培养，在帮助其获得丰富、良好学习体验的同时，也能够使其在此过程中掌握更多适合自己、科学有效的学习方法，促进其体育成绩、运动技能的不断提升。因此，在实践教学中，教师应采取有效教学策略来培养、发展学生的足球学习兴趣与能力。
一、科学应用现代化教学手段，全面激发学生学习兴趣
足球运动可以说是体能、技术，以及战术和配合的科学整合的一项富有挑战性的项目，也是世界上开展较为广泛，得到世人广泛关注、喜爱的运动之一。从激发、培养兴趣和情感层面来讲，教师可以采用现代化教学手段，为学生播放足球运动赛况和文化，或者是一些著名足球运动员的经历，以及足球方面的趣闻趣事等视频素材。而通过开展这种形象化的教学活动，不仅能够帮助学生更好的进行身体方面的训练，还能够引导学生从心理、情感方面对足球运动获得更深刻的认识，帮助其积累更丰富的足球知识，让学生对足球运动比赛规则，以及相关文化内涵有更深刻的认识，有助于促进学生形成终身运动理念，促进其学习兴趣、热情的不断提升[1]。
二、注重基本技术教学，遵循循序渐进的教学原则
足球这项运动具有很强的技战术性，脚法、配合与战术等方面技能的传授与培养应始终尊重循序渐进的原则。若在一开始就为学生传授难度较大的脚法、控球技术，学生不仅难以实现顺利、高效掌握，也很容易会产生厌倦、抵触的心理，也会在一定程度上打击学生学习、运动的信心。因此，在实践教学过程中，教师应坚持因材施教的教育理念，先从基本的触球、控球等学生相对比较熟悉的辅助练习着手，也可以结合实际教学需求，组织学生进行足球比赛的观摩，引导其逐步的体会、练习，这样循序渐进的进行技术教学，在帮助学生逐步建立表象、意识的同时，也能够为其后期的学习、运动奠定良好基础，促进其学习兴趣的逐步提升[2]。
三、引用课堂游戏教学，积极组织足球比赛
首先，应积极引用课堂游戏，为学生构建轻松、愉快的学习氛围。在实践教学中，游戏的设计与科学引入，作为一种至关重要的教学内容与手段，其可以在整合教学重难点内容的基础上，设计出相应的游戏环节，真正做到寓教于乐。尤其是对于足球技战术的讲解，若教师仅通过单纯的口头讲解来进行，不免过于抽象，学生理解、接受起来也具有一定难度，但是若可以将技战术的讲解科学灵活的融入到游戏中，在全面提升学生学习参与热情的同时，学生对相关技能也可以获得更直观的理解。另外，通过开展新颖、有趣的游戏教学活动，在锻炼、增强学生体质的基础上，也能够进一步激发、增强学生的足球学习兴趣。因此，在实践教学中，教师应结合教学内容，以及重难点的不同，积极设计出能够体现出创新性、趣味性的游戏教学活动，帮助学生获得更丰富的情感体验，创新教学形式，提升课堂教学效率[3]。
其次，教师应积极组织足球比赛，通过实战来巩固、发展学生的足球学习兴趣。高职生的好胜心都比较强，比赛在全面激发学生好胜心的同时，也能够将学生的主体作用全面发挥出来。通过组织相应的比赛，能够指导学生将课堂上学习、掌握的理论知识与技战术付诸于实践当中，而在复杂的实践对抗中，学生也能够将自身所学进行最大限度的发挥，真正实现技术与实战的科学整合，并获得更丰富、直观的学习体验。
另外，通过比赛，教师也可以将比赛中学生遇到的难题，或者是出现的各种错误进行认真记录，然后再在比赛结束后，组织学生对其问题进行逐一分析，比如，控球技术，以及战术配合方面的细节，在分析巩固过后，学生对每一个动作和配合的意义也可以获得更深刻的理解，进而不断增强实践教学效果。在此过程中，教师需要给予特别注意的是，每一次比赛开始、结束后，教师不仅要注重赛前、赛中和赛后的分析与巩固，还要给予学生适当的鼓励与认可，以此来促进其足球学习、运动兴趣和信心的不断增强。
四、构建良好的师生关系，营造高效课堂
一直以来，教师在学生心中都象征着一种权威，尤其是体育教师，应以身作则，这样不仅有助于进一步丰富学生的运动知识与技能，也能够培养学生形成优良的品行与素养。同时，通过师生之间的高效互动，也能够让学生真正感受到足球运动的乐趣，而教师的言传身教，以及品德修为都会对学生产生潜移默化的影响。因此，不论是理论知识讲解，还是技术动作示范与练习，教师都要积极挖掘其中的内涵，引导学生真正感受足球运动的魅力，构建良好的师生关系。
五、结语
总之，高职足球教师应正确认识到，加强学生学习兴趣的培养，对增强足球教学质量与效率，促进学生身心健康、全面发展的重要性。在实践教学过程中，应结合教学内容、目标，以及学生身心发展需求，采取新颖、科学，且多元化的教学策略，促进学生足球学习兴趣的不断增强。
参考文献：
[1] 银军.浅析高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣[J].教师.2013（29）：107.
[2] 依博亮.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣的探讨[J].才智.2015（24）：125.
[3] 唐炜平.高职足球教学中如何培养学生的学习兴趣探讨[J].当代体育科技.2012.2（30）：27，29.