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我接触小学教师的机会并不多。他们当中有不少人已经算得上是各种大小“场面”上的人物了。我猜想,在他们任教的学校里,他们往往不但是因本人爱读书而为人知晓,并且善于将自己读好书的收获拿去同自己的学生分享。我打心底里感谢他们,也正是他们延伸了我“普及经典”工作的效果,正是通过他们,我工作的价值和意义最终得到了落实。他们是我们儿童文学研究者工作愿景的“终端”。依靠他们,我们得以达到“以师读带动生读,让教师通过阅读优秀儿童文学作品,并将其阅读经验辐射扩散到学生中间去,以引领学生的经典儿童文学阅读”。