托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”英语教学在实施新教材后，书本上现成的死记硬背的内容已经不多，大多需要教师的研究以及师生互动才能达到教学目的。因此，作为教师一定要想方设法努力培养学生的学习兴趣，让他们的被动学习变成主动学习，这样就能收到意想不到的效果。
　　 一、明确学习英语的重要性
　　 外语是人生斗争的一种武器，是学习文化科学知识、获取信息、进行国际交往的重要工具，在当前形势下尤为突出。各行各业都需要懂英语的人才，要充分认识到学习英语是社会的需要、时代的需要，这样才能奠定提高学生学习兴趣的基础。
　　 二、精心设计教学过程，力求全方位激发学生的英语学习兴趣
　　 1．创设语言环境，把欢乐带进课堂。英语是一门外国语，不是我国的母语，所以教师要尽量创设语言环境，在多听多说中熏陶学生。在教学中，我叫学生自行组成若干组，每节课前五分钟轮流有一组学生表演。这一教学形式给他们提供了极好的机会，各小组有表演购物、打电话、问路的；也有讲英文小故事的；还有自己创编的。为取得最佳效果，我还把玩具电车、小钟表、小汽车等带到课堂。这不但使学生巩固了所学知识，而且促进了他们对新知识的探索，有效的促进了教学。
　　 2．创设情境教学，使课堂充满欢乐。人在什么样的语言环境中，就容易学会什么样的语言。因此，在英语课堂上，教师应尽量使用挂图、实物、录音机、幻灯等先进的教学手段，为学生创设学习英语的语言环境。实践证明，在充满趣味的教学情境中学习，认知心理活动就会进行得更敏捷，更卓有成效，学生就不会把学习当成一种负担，而把它当做一种乐趣。
　　 三、激发学生的学习兴趣和热情
　　 长期的教学实践告诉我们，学生在有兴趣的情况下，对学习的注意力最为集中，同时大脑皮层处于兴奋状态，最容易接受新知识。笔者以前教过这样一个班级，本班的学生厌学情绪非常严重。为了能激发他们的学习兴趣和热情，根據本班学生好胜的性格，我在备课时把学习内容分成若干任务，课堂上通过小组竞争或男女学生竞争方式学习，学生的积极性大大提高，英语成绩也蒸蒸日上。
　　 四、建立真挚的师生感情，使师生在轻松、愉快、和谐的气氛里教和学
　　 在课堂上要坚持面向全体，进行多层次教学，使课堂教学经常处于一个动态管理的格局，给不同程度的学生提供成功的机会。用爱心进行教育，用兴趣构建教育模式，用有趣的游戏组织教学活动，使学生生活在一种自由、民主、宽松的情境中，在这样的环境中定能实现教与学的共振。
　　 总之，只要最大限度的诱发学生潜在的学习兴趣，就有可能解决两极分化的问题，达到预期的教学目的。
　　
　　（作者单位：河南省中牟县白沙镇第二初级中学）