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【摘要】自教育厅推出的“普教有高考，职教有大赛”的精神，从事慈善事业的职教教师纷纷拿起实训设备，想在大赛中做出点成绩。大赛内容的适用性、可操作性为职教发展指引了方向。但教师不知该如何将大赛内容融合到教学中，比如，对于网络综合布线与网络基础如何融合，才有效的使“理论与实际，抽象与具体”相结合，并形成一套有效而完整的中职校网络教学方案，同时，使教师获得荣誉，学生增强自信，家长社会认可职教。
【关键词】大赛 网络综合布线 融合 网络教学方案
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0152-02
职业教育改革大潮来临之际，社会强烈要求教师知识更新，教育厅于是推出了“普教有高考，职教有大赛”的精神，从事慈善事业的职教教师从此纷纷拿起自己的实训设备，为国家的发展输送一批批有用、能用、适用之技能型人才。
一、职教技能大赛热
职教技能大赛从底层做起，逐层选拔，并设置一定份额的奖金，各级政府并把此奖励与高考相提并论，提高了大赛的地位。每年大赛的如期进行，改变了以往教师“认真与‘混’一样”的局面，激发了教师们的工作积极性；学生也由理论转化为实际动手，激发了学生的学习兴趣；也改变了家长一直以来对职教的偏见，提高了对职教的认可度。由此“计算机网络综合布线”也随之进入了我们职教教师的视野。
二、为什么要融合
《计算机网络综合布线》西元版赛题结合实际开发，具体应用，通过赛题分析，掌握如下知识点：1.综合布线系统工程的7个子系统；2.网络综合布线系统工程常用标准；3.网络综合布线系统工程常用器材和工具；4.网络综合布线配线端接工程技术；5.7个子系统工程施工技术；6.网络布线系统工程的测试；7.综合布线系统工程预算。
而以前开设的《网络基础》课教学均以理论为主，实训为辅，甚至无法开设实训，需要掌握的知识点如下：1.网络的定义；2.网络分类与拓扑结构；3.网络协议；4.网络硬件设备的选择；5.网络布线的设计与施工；6.网络设备的连接与配置；7.组建局域网及其故障排除。
《网络基础》知识点多，教学面广，其内容特点却是理论性和抽象性较强，教学中需要讲解大量概念，有时还要以概念来讲解概念。这些理论，老师不好授课，学生不好理解，增大了教学的难度。
而相对《网络基础》而言，《计算机网络综合布线》的知识面窄了一点，但可操作性、实用性强。通用对网络综合布线实训墙、机柜安装、配线架、理线架、信息盒及网络设备等的安装实训，学生们学过，看过，进而动手操作，对《网络基础》中的各知识点由过去的抽象变为直观。有了实例的帮助，教师授课的压力减轻了，学生听课的积极性提高了，《网络基础》其他的知识也顺理成章的摆在了他们的面前。
基于这种情况，老师样样都想教，学生样样都在学，最后样样都学不精。结合学生实际，既然面面俱到学不精，不如两者融合，取其适合易学部分而攻之。对于难与深及不易实训的部分，可根据学生学习进度及实训设备情况而进行追踪教学，这样就形成了一套完整的中职校网络教学方案。
三、如何融合
1.对赛题进行分析
让学生认识计算机网络综合布线西元版实训模型，并了解需要完成哪些设计，进而了解本学科整个教学过程以及即将完成的任务，即将自己作为一个网络公司的设计师，然后对学校的教学大楼或楼宇之间进行网络综合布线设计。设计的好处：一是让学生认识模型，结合实际进行教学；二是分析赛题后，了解该设计从何入手；三是以赛题设计作为铺垫，接受本学期的任务。
2.《网络基础》与赛题结合进行讲述
要完成设计，必须要了解：（1）客户需求；（2）网络分类及其拓扑结构；（3）综合布线系统工程的7个子系统；（4）材料的选择与质量的保证；（5）实地堪察；（6）网线制作及测试；（7）信息模块的安装；（8）机柜安装；（9）配线架与理线架的安装；（10）交换机的功能及安装；（11）线管与线槽的选择与安装；（12）VISIO或CAD制图软件的应用，绘制工程系统图及施工图；（13）材料预算与工期计划表的制定；（14）竣工报告的撰写。
3.分组完成赛题实训，并完成学校教学大楼的设计
（1）分组对赛题实训：CD、BD、FD、TO及线槽、线管的安装；打线、跳线制作及其测试；系统图、施工图的绘制；机柜安装；撰写竣工报告。
（2）完成学校教学大楼的设计：数据信息点和语音信息点统计表；工程预期计划表；系统图；施工图；材料预算表；人员分工；竣工報告等。
4.小型局域网的搭建
将几台电脑通过跳线接到上述赛题安装的各个信息点上进行以下操作：
（1）工作组和IP地址的设置：因为西元实训楼是三层楼的模型，最好设置成三个网段；这要注意工作组名一定要相同，IP地址设置的时候要遵循IP地址分类原则。
（2）排除故障：ping是DOS命令中的一个，使用较广泛，该命令可以测试TCP/IP协议是否安装正确以及网络是否通畅。在win7下打开的方法：开始——所有程序——附件——命令提示符- cmd回车；在winxp下打开的方法：开始——运行——输入cmd回车；快捷键的方法：windows键+R键——输入cmd回车。
比如：PING www.2345.com –t
系统提示：
正在 ping www.2345.com [119.167.205.196] 具有32字节的数据：
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=78ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=79ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=80ms TTL=56 来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=84ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=85ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=80ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=78ms TTL=56
……
119.167.205.196是2345服务器的IP地址，字节=32是发送的字节数（bytes），时间（time）=78、79等，返回的时间数值越小速度越快，TTL=56是数据包从去到返回的所生存的时间。如果提示“Request timed out”，则首先检查网络设备是否正常，其次检查下本地连接里的DNS地址是否填写以及是否正确，以及检查下网线是否通畅、网线插口是否正确、若ping的是对方机器的IP就需要考虑下是否被对方的防火墙阻止掉。具体如下：
①PING 127.0.0.1 –t：檢查网卡运行情况；
②PING 本机IP地址 –t：检查协议是否装好；
③PING 对方IP地址 –t：检查与对方的连线是否正常；
④PING 网关–t：检查与网关的连线是否正常；
（3）文件夹共享
①打开网上邻居；
②查看工作组；
③打开相应的计算机；
④然后会看到共享的文件夹，并可从中下载文件或上传文件。
5.对服务器的安装（追踪教学）
6.对交换机及路由器的配置（追踪教学）
5、6步均根据学生学习情况，以及学校提供的实训设备来决定是否追踪。据了解，我们州有16个县，但每年能参赛的却只有2-3个队，基本是因没有实训设备。
总之，融合计算机网络综合布线与网络基础的教学，使过去的抽象变为直观，这是最终目的，并形成一套完整而有效的中职校网络教学方案。同时，教师获得了荣誉，学生增强了自信，家长社会认可了职教。
参考文献：
[1]王公儒.网络综合布线系统工程技术实训教程[M]. 机械工业出版社出版，2012.
[2]姜惠民，施丽男.网络布线与小型局域网搭建（第二版）[M].高等教育出版社出版，2012.
基金项目：技能大赛支撑下小型中职校计算机专业改革研究——以网络综合布线学科为例（主持人：唐跃松，2015年黔东南州教育科学规划重点课题，批准号：2015A003）
【关键词】大赛 网络综合布线 融合 网络教学方案
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0152-02
职业教育改革大潮来临之际，社会强烈要求教师知识更新，教育厅于是推出了“普教有高考，职教有大赛”的精神，从事慈善事业的职教教师从此纷纷拿起自己的实训设备，为国家的发展输送一批批有用、能用、适用之技能型人才。
一、职教技能大赛热
职教技能大赛从底层做起，逐层选拔，并设置一定份额的奖金，各级政府并把此奖励与高考相提并论，提高了大赛的地位。每年大赛的如期进行，改变了以往教师“认真与‘混’一样”的局面，激发了教师们的工作积极性；学生也由理论转化为实际动手，激发了学生的学习兴趣；也改变了家长一直以来对职教的偏见，提高了对职教的认可度。由此“计算机网络综合布线”也随之进入了我们职教教师的视野。
二、为什么要融合
《计算机网络综合布线》西元版赛题结合实际开发，具体应用，通过赛题分析，掌握如下知识点：1.综合布线系统工程的7个子系统；2.网络综合布线系统工程常用标准；3.网络综合布线系统工程常用器材和工具；4.网络综合布线配线端接工程技术；5.7个子系统工程施工技术；6.网络布线系统工程的测试；7.综合布线系统工程预算。
而以前开设的《网络基础》课教学均以理论为主，实训为辅，甚至无法开设实训，需要掌握的知识点如下：1.网络的定义；2.网络分类与拓扑结构；3.网络协议；4.网络硬件设备的选择；5.网络布线的设计与施工；6.网络设备的连接与配置；7.组建局域网及其故障排除。
《网络基础》知识点多，教学面广，其内容特点却是理论性和抽象性较强，教学中需要讲解大量概念，有时还要以概念来讲解概念。这些理论，老师不好授课，学生不好理解，增大了教学的难度。
而相对《网络基础》而言，《计算机网络综合布线》的知识面窄了一点，但可操作性、实用性强。通用对网络综合布线实训墙、机柜安装、配线架、理线架、信息盒及网络设备等的安装实训，学生们学过，看过，进而动手操作，对《网络基础》中的各知识点由过去的抽象变为直观。有了实例的帮助，教师授课的压力减轻了，学生听课的积极性提高了，《网络基础》其他的知识也顺理成章的摆在了他们的面前。
基于这种情况，老师样样都想教，学生样样都在学，最后样样都学不精。结合学生实际，既然面面俱到学不精，不如两者融合，取其适合易学部分而攻之。对于难与深及不易实训的部分，可根据学生学习进度及实训设备情况而进行追踪教学，这样就形成了一套完整的中职校网络教学方案。
三、如何融合
1.对赛题进行分析
让学生认识计算机网络综合布线西元版实训模型，并了解需要完成哪些设计，进而了解本学科整个教学过程以及即将完成的任务，即将自己作为一个网络公司的设计师，然后对学校的教学大楼或楼宇之间进行网络综合布线设计。设计的好处：一是让学生认识模型，结合实际进行教学；二是分析赛题后，了解该设计从何入手；三是以赛题设计作为铺垫，接受本学期的任务。
2.《网络基础》与赛题结合进行讲述
要完成设计，必须要了解：（1）客户需求；（2）网络分类及其拓扑结构；（3）综合布线系统工程的7个子系统；（4）材料的选择与质量的保证；（5）实地堪察；（6）网线制作及测试；（7）信息模块的安装；（8）机柜安装；（9）配线架与理线架的安装；（10）交换机的功能及安装；（11）线管与线槽的选择与安装；（12）VISIO或CAD制图软件的应用，绘制工程系统图及施工图；（13）材料预算与工期计划表的制定；（14）竣工报告的撰写。
3.分组完成赛题实训，并完成学校教学大楼的设计
（1）分组对赛题实训：CD、BD、FD、TO及线槽、线管的安装；打线、跳线制作及其测试；系统图、施工图的绘制；机柜安装；撰写竣工报告。
（2）完成学校教学大楼的设计：数据信息点和语音信息点统计表；工程预期计划表；系统图；施工图；材料预算表；人员分工；竣工報告等。
4.小型局域网的搭建
将几台电脑通过跳线接到上述赛题安装的各个信息点上进行以下操作：
（1）工作组和IP地址的设置：因为西元实训楼是三层楼的模型，最好设置成三个网段；这要注意工作组名一定要相同，IP地址设置的时候要遵循IP地址分类原则。
（2）排除故障：ping是DOS命令中的一个，使用较广泛，该命令可以测试TCP/IP协议是否安装正确以及网络是否通畅。在win7下打开的方法：开始——所有程序——附件——命令提示符- cmd回车；在winxp下打开的方法：开始——运行——输入cmd回车；快捷键的方法：windows键+R键——输入cmd回车。
比如：PING www.2345.com –t
系统提示：
正在 ping www.2345.com [119.167.205.196] 具有32字节的数据：
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=78ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=79ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=80ms TTL=56 来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=84ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=85ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=80ms TTL=56
来自 119.167.205.196 的回复：字节=32 时间=78ms TTL=56
……
119.167.205.196是2345服务器的IP地址，字节=32是发送的字节数（bytes），时间（time）=78、79等，返回的时间数值越小速度越快，TTL=56是数据包从去到返回的所生存的时间。如果提示“Request timed out”，则首先检查网络设备是否正常，其次检查下本地连接里的DNS地址是否填写以及是否正确，以及检查下网线是否通畅、网线插口是否正确、若ping的是对方机器的IP就需要考虑下是否被对方的防火墙阻止掉。具体如下：
①PING 127.0.0.1 –t：檢查网卡运行情况；
②PING 本机IP地址 –t：检查协议是否装好；
③PING 对方IP地址 –t：检查与对方的连线是否正常；
④PING 网关–t：检查与网关的连线是否正常；
（3）文件夹共享
①打开网上邻居；
②查看工作组；
③打开相应的计算机；
④然后会看到共享的文件夹，并可从中下载文件或上传文件。
5.对服务器的安装（追踪教学）
6.对交换机及路由器的配置（追踪教学）
5、6步均根据学生学习情况，以及学校提供的实训设备来决定是否追踪。据了解，我们州有16个县，但每年能参赛的却只有2-3个队，基本是因没有实训设备。
总之，融合计算机网络综合布线与网络基础的教学，使过去的抽象变为直观，这是最终目的，并形成一套完整而有效的中职校网络教学方案。同时，教师获得了荣誉，学生增强了自信，家长社会认可了职教。
参考文献：
[1]王公儒.网络综合布线系统工程技术实训教程[M]. 机械工业出版社出版，2012.
[2]姜惠民，施丽男.网络布线与小型局域网搭建（第二版）[M].高等教育出版社出版，2012.
基金项目：技能大赛支撑下小型中职校计算机专业改革研究——以网络综合布线学科为例（主持人：唐跃松，2015年黔东南州教育科学规划重点课题，批准号：2015A003）