谈小学数学练习的有效性.

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结合儿童年龄段的心理特点,具有开放性、趣味性、针对性、生活化的练习才能更适合学生的学习与掌握,才能在短时间内达到更好的效果!
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【摘 要】 教学思想史上,启发式教学思想源远流长,它是古代个别教学下的必然产物。那么,在大力提倡素质教育的今天,如何正确运用启发式教学呢?在小学数学教学中如何才能有效地进行启发式教学呢?结合本人的小学数学教学实践,谈几点粗浅的看法。  【关键词】 “启”与“试”的整合 “导”而非“牵” “准”和“巧”  一、“启”与“试”的整合是启发式教学的有效措施  一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性
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【摘 要】 高中数学教学根据学生已掌握的知识去启发、指导和鼓励学生主动去探索问题。这样既培养了学生的学习兴趣,又使学生形成良好的学习习惯和正确的学习态度。  【关键词】 高中 数学课堂 探究活动  针对以往教学忽视学生实践的、感性的、操作的活动的状况,新课程提出要赋予学生更多自主活动、实践、亲身体验的机会,以丰富学生的直接经验和感性认识,因而现在课堂上呈现了较多的活动,这是可以理解的。但是,要以“