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根据多年的摸索与实践,笔者从激活学生的写话兴趣,丰富积累、巧妙引导这几方面去培养低年级学生的写话能力。一、以图书为平台,奠定学生积累基础刚入学的孩子对学习、对书本充满着好奇,为此新学期伊始我就在班上设立图书角,利用每周的三次晨读、课间的时间与孩子们分享交流图书角里的书——可以是图文并茂的儿歌,也可以是童话故事、绘本故事,当然以孩子们的话题兴趣为主。