在高中学习阶段，语文是一门重要的学科。语文是与我国传统文化最为接近的一门学科，在语文教材中蕴含着大量的、丰富的传统文化，学好语文，深入体会传统文化的内涵，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，是语文教学的重点内容。在新时期教育背景下，语文老师要立足于传统文化的传承，将传统文化与我们的语文教学有机结合，不断促进教学质量的提升，将传统文化作为教学的一项重点，促进学生综合发展。
　　一、传统文化在高中语文教育中的作用
　　将传统文化的教学融入高中语文教学中，不仅可以加强学生的传统文化水平，而且也可以很好地传承传统文化。在高中语文教育阶段渗透传统文化的意义主要有以下几点：
　　（一）有利于保护传统文化。近年因信息技术飞速发展使文化交流方式也发生了改变，传统文化的传承遭到了冲击。因此，教师要将传统文化融入语文教学中，通过学习语文让学生们学习优秀的传统文化，使学生真正认识到传统文化的内涵与深意，使学生自觉成为传统文化的继承人与传播人，这对于传统文化在现代的传播与保护意义重大。
　　（二）有利于激发学生对传统文化的兴趣。高中语文内容丰富，其中蕴含的传统文化内容较多，怎样让学生很好地去学习传统文化是教师需要思考的问题。博大精深的传统文化主要是靠灵动有趣的故事和唯美抒情的诗句等多种方式表现出来的，这就给了教师很大启发，教师要转变教学理念与方式，在课堂教学中增加更多有趣的教学方法，以此激发学生学习传统文化的兴趣。
　　（三）有利于学生的健康成长。高中语文课本中很多知识蕴含着中华文化的精粹，语文教学是传授传统文化的过程，中华传统文化经过数千年的演变，已成为重要的精神文化，而这种精神文化是帮助现代青少年树立正确人生观、价值观、世界观的重要基础。
　　二、高中语文教材中蕴含的传统文化
　　高中语文课本的内容很丰富，其中与传统文化有关的内容很多，下面举例说明：
　　（一）忧国忧民的忧患意识。古有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，近有“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”的林则徐，这些豪言壮语，体现着仁人志士的开阔胸襟。因此，忧患意识作为传统文化的组成部分需要我们重视起来。在语文教学中渗透忧患意识，让学生始终心存爱国情怀，时刻想着国家的安危以及人民的生命财产安全。
　　（二）重視人的内在修养。中国传统文化非常重视人的内在修养与精神世界，鄙视贪婪与粗俗的物欲。孟子提出“充实之谓美”，并认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这是对人格的要求，这种传统美德，对现代的人格塑造，也是非常可贵的。
　　三、高中语文教育中渗透传统文化的有效措施
　　（一）深入研究教材，在文章教学中渗透传统文化。语文老师要不断挖掘高中语文教材的深意与学生的潜能，让学生循序渐进地接受传统文化的熏陶。利用文中的知识衍生、重点讲解等方式有效地开展传统文化教育。
　　（二）营造良好的传统文化氛围。要想达到较好的教学效果，给学生营造良好的学习环境非常重要，因此作为语文教师，在实际的教学过程中，要为学生营造有利的学习环境，让学生充分受到传统文化的熏陶。
　　（三）加强相关文学作品的阅读，开阔学生的眼界。高中语文教材不仅仅了体现作者的思想，同时还汇聚了很多传统文化内容。例如：司马迁的《史记》，这部被后人冠以“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的巨作，在这部巨作中包含了很多的传统文化内容。教师在讲课的过程中，要结合相应的名篇进行讲解。