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本文总结了创设情境和联系性再现两种教学方法及其在课堂教学中的应用。在教学过程中,逐步让学生体验、训练思维方法,并将这种方法转化为获取信息、认知世界的能力,从而提高课堂教学的有效性。
谈“三大类营养物质相互转变”一节的有效教学
【摘 要】
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本文总结了创设情境和联系性再现两种教学方法及其在课堂教学中的应用。在教学过程中,逐步让学生体验、训练思维方法,并将这种方法转化为获取信息、认知世界的能力,从而提高
【机 构】
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上海市西郊学校
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2014年10期
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