【摘 要】
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口头交际具有真实性、直接性、即时性、不可预测性、情境性、互动性和灵活性等特点。英语口语教学应抓住这些特点,使之情境化、个人化、有意义的互动最大化。英语口语教学还
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口头交际具有真实性、直接性、即时性、不可预测性、情境性、互动性和灵活性等特点。英语口语教学应抓住这些特点,使之情境化、个人化、有意义的互动最大化。英语口语教学还应该重视非言语交际能力和跨文化交际能力的培养,强化交际策略和语用规则的培训。此外,口头交际任务的设计应包含信息缺口,符合交际的真实性特点。学校和教师应努力创造真实情境,让学生有机会和英语本地人交流,使语言形式和语境结合起来,在传递信息和交流思想的过程中练习和提高口语。口语水平的提高不仅需要真实语境的体验,交际需要的驱动,积极情感的配合,还需要大量的
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