【摘 要】
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随着省选择性课改和市“促进有效学习”课堂变革项目的推进,中职形象设计专业实训课逐渐在“师教、生模仿”的惯有教学模式中突围.关注课程内容,关心学生素养,多途径寻求有效
【机 构】
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温州市瓯海职业中专集团学校 浙江 温州 325000
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随着省选择性课改和市“促进有效学习”课堂变革项目的推进,中职形象设计专业实训课逐渐在“师教、生模仿”的惯有教学模式中突围.关注课程内容,关心学生素养,多途径寻求有效解决教师“不知道如何教”“如何教更加高效”等困惑的方法.我们发现“单项深度法”较为适合中职形象设计专业课教学.通过导入、拓展、创作和反思四个核心阶段的设计,可以让学生自主探究,并在体验的过程中加深对美的感知,使其在深入创作的过程中更赋表现力、创造力,激发及提高学生的审美能力.
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