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基于中国知网数据库文献,回顾了体育心理学的起源,对体育心理学概念进行了本土化界定。文章重点分析了国内体育心理学与体育教学相结合的研究现状,得出相关研究的困境在于:体育心理学理论与体育教学实践相脱节;体育教学缺乏针对性;课程教学模式的设计忽视了体育心理学的教学理念。为此提出:要利用体育心理学的理论深化体育教学课程内容;注重体育心理学理论与体育教学实践的全过程融合;重塑和完善体育教学工作者的教学理念;加强对学生个性化的体育教学差异设计;持续推动体育教学改革创新和良性循环累积。