【摘 要】
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师：上课。生：起立,老师好。师：同学们好,课前我们按照导学案预习了荀子的《劝学》。今天,让我们一起走进荀子,走进他的《劝学》,希望这位睿智的思想家、教育家能帮助我们明确学
【基金项目】
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高元穗老师在2018年3月27日三亚市教育局教研室举办的高考综合改革高中语文教学方式变革示范课活动的展示课实录.这一堂课以中华优秀传统文化中的荀子《劝学》为教学内容,以学生的自主训练为切入点,以议论文中的比喻论证、对比论证为重点,在教师的引导下让学生开展自主学习、合作学习、拓展训练,取得了良好的课堂教学效果.
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师：上课。生：起立,老师好。师：同学们好,课前我们按照导学案预习了荀子的《劝学》。今天,让我们一起走进荀子,走进他的《劝学》,希望这位睿智的思想家、教育家能帮助我们明确学习的重要意义和作用,学会学习的态度和方法,以及掌握论述的技巧和方法。（老师板书：劝学荀子）在进入正课之前,老师要检查一下大家的预习情况,请完成以下练习,第一题。（投影）学生思考过后举手。生：＂劝学＂的＂劝＂是劝勉的意思。
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