薛行彪写意油画作品选登

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  薛行彪寫意油画作品选登
其他文献
【摘要】 本文从普通教育学的教学论研究入手,通过教育哲学理论对当下教育环境、制度以及“人”的问题的反思,以一线教师课程教学的视角阐发,进行教学设计目标及其分析论发凡,提出当下艺术学科研究生教学设计要关注的两个根本目标:一是建立起一个能够沟通学习理论与教育教学实践知识的链条,二是注重教学设计与教学技术学的密切关系;认为该目标下的艺术学科研究生综合实践课程的教学论分析要在意向——课题——方法与媒介——
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【摘要】 电影《缺席的人》讲述了一个以失败告终的追寻自我的故事,引发了人们对于自我、存在的思考。通过艾德在言说中的缺席,“大他者”对于“主体性”的压迫、“他者”效用原则对“主体性”建构的制约,可以发现艾德自我主体性建构失败的原因。  【关键词】 主体性;言语;“大他者”  [中图分类号]J90 [文献标识码]A  乔尔·科恩、伊桑·科恩两兄弟作为美国独立电影的代表人物,其电影以黑色幽默的美学风格,
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【摘要】 大型历史话剧《司马迁》艺术地展现了司马迁荣辱起伏的命运遭遇,从人物由“忍辱”到“不朽”的痛苦挣扎中刻画出一个高尚的灵魂,体现出创作者们立心铸人和文化担承的自觉意识。该剧试图以“俯视”的创作姿态来塑造一个别样的“文化英雄”,但创作者没能平衡好人物身上“诗情”与“悲壮”,显得诗情有余,而悲壮不足,使得作品在人物深度、戏剧张力和审美效果上稍显单弱,希望继续深思精磨,成为留得住的艺术佳作。  【
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【摘要】 《罗曼蒂克消亡史》运用一种非线性叙事方式,呈现了战火燃烧中一切罗曼蒂克衰亡的过程。影片所体现的解构性,使得复杂的人性在特殊时代下显露无遗,也在更深层次上完成了对“消亡”主题的呼应。  【关键词】 《罗曼蒂克消亡史》;解构;非线性叙事;“消亡”主题  [中图分类号]J90 [文献标识码]A  《罗曼蒂克消亡史》是对民国动荡时局之下老上海生存风貌的一次奇异想象,通过独特的非线性叙事手法,展现
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【摘要】 福建省歌的陈文聪和芳华剧院的胡翔两位青年编导创作表演的现当代双人舞作品《不属于她的他》在第四届福建舞蹈“百合花奖”专业舞蹈大赛中展露风采。舞蹈道具的巧妙运用是该作最突出的特色,舞作中的道具不再是传统意义上的物品,而是成为一位“无声的演员”牵连起整个故事的脉络,像一座桥梁架起人物角色之间复杂的关系,又如绳索般桎梏住封建社会包办婚姻的思想,倾诉着故事里的人纠葛难缠的内心情感。本文通过分析如何
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【摘要】 审美心理过程普遍有三个层面:感知、体验和领悟,每一层面里面都是解决主体与客体之间的关系,强调感性和理性双重的重要性,而每一层之间都是相互联系、相互交融的。本文以大众审美心理过程为研究对象,借助朱光潜先生的学说、“感兴论”“移情说”等依据,以北京师范大学2017年国际研讨暨高校展演《转换与重置》中的三个作品为例,分析审美心理,解读舞蹈鉴赏的审美心理过程。  【关键词】 审美心理;美感;情感
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【摘要】 《唐山大地震》突破以往国产灾难电影宏大的叙事模式,聚焦个体命运沉浮,用唐山大地震中方姓家庭的震前震后生活反映唐山市民32年的生活缩影。文章旨在通过母女二人灾后不同的生活轨迹建构出时代转型背景下的两条线索,展现受灾者的“震后余生”,突出表现地震带来的时代变迁背景下社会身份的转变,通过温情的描绘,彰显出灾难之下民族精神的传承与弘扬。  【关键词】 《唐山大地震》;线索;社会变迁  [中图分类
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