【摘 要】
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文[1]中钟启泉教授提出“使知识真正成为学生的知识，而非学科的知识”，学习知识的目的不仅在于“对知识本身的掌握”，更在于让学生“加深对知识思想文化内涵的理解和学习能力的
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文[1]中钟启泉教授提出“使知识真正成为学生的知识，而非学科的知识”，学习知识的目的不仅在于“对知识本身的掌握”，更在于让学生“加深对知识思想文化内涵的理解和学习能力的形成”，文[2]建议对知识的理解不局限于公共知识，同时也要将个体知识纳入．无疑上述两种观点对知识的理解有着共同之处——关注个体的学习．
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