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如果把1999年“假如记忆可以移植”看作高考话题作文的滥觞,那么迄今已有五年了。五年来,高考作文话题都会引起社会广泛的关注,今年又更为强烈些。然而,在这些议论中,似乎多了些感性的批评,少了些理性的分析;太多地关注当年作文话题本身,而常常忽略历年来话题作文的内在联系;至于以此而反思中学作文教学乃至中学语文教学者,更是凤毛麟角。