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摘 要：传感器原理在电子信息和自动控制类专业当中，属于一门基础课程，传感器原理实验教学可以培养学生的实际动手能力。本文结合传感器原理实验教学的实际教学情况，其目的就是为了提高传感器原理课程的实验教学质量。
关键词：《传感器原理》；实验教学；设计；教学革新
传感器原理课程结合了机、光电等知识，主要的教学目的就是培养学生的组织测试系统的能力，需要结合测试方案选择合适的传感器，这样学生就可以有效的分析测量电路，提高实验研究的能力。实验就艾欧学额是传感器原理课程当中的重要部分，因此在设计传感器原理课程教学的时候需要加强设计实验教学。
一、传感器原理课程才能实验的设计思想
（一）提高学生的参与积极性
学生的学习兴趣直接影响到实验教学的质量，在传感器原理实验教学中，需要采取有效的措施提高学生的积极性。开展实验教学之前教师需要讲解一些实验例子，提高学生的学习热情和兴趣。实验内容需要具备典型性和综合性。在实验过程中引导学生去设计方案，加强的教师的认可度，并且让学生进行验证。学生在设计实验的过程中，教师需要发挥出引导作用，加强探索性实验和尝试性实验。
（二）促进学生个性化发展
在传感器原理实验教学当中，教师需要为学生提供更多的尝试机会，让学生通过实践，对于自己的想法进行验证。实验就艾欧学额不能只是去验证真理。在实验过程中，学生错误的想法需要通过亲手验证，会这样可以更加深入的了解，将学生的主观能动性充分的发挥出来。
（三）科学的安排实验项目内容
实验的内容和仪器程序等方面都要符合学生的认知规律。在实际教学过程中，教师需要掌握知识的难易程度，从而安排好没难度顺序，否则就会降低学生的学习热情和兴趣，影响到学生的学习激情，这样一来实验教学就无法获得预期的教學目标。
二、传感器原理实验教学的设计
基础性实验指的就是验证性实验，主要实验内容就是传感器性能测试和具体的使用方法，需要验证电阻式传感器和电容式传感器以及电感式传感器等。
综合性实验的实验对象就是及时电子称重系统和水位控制系统等，将已有的知识进行充分的利用，从而对于系统结构进行剖析，完善系统的数学模型，对于系统的运行特性进行观察和记录，全面的分析系统的相关知识，将这一系统的各项性能进行综合的利用，这样才可以分析和综合学生需要学习的知识和技能。
设计性实验具有很强的综合性，学生需要具备一定的实验能力，综合分析学到的模拟电子技术和数字地乃至技术以及控制元件等，利用科学的方法和技术将实际问题进行解决。
综合性实验内容和设计型实验内容的主体就是传感器，结合具体的电路形成实际应用系统，在每个实验任务书当中都要明确技术要求，让学生自己去完成实验设计。教师在学生实验过程中可以适当的给予提示。要想使学生的思路变得更加活跃，很多实验都没有规定实际实验步骤和方法，需要让学生结合实验任务，设计线路图，装配实验电路板，让学生独立进行连接和调试。每个学生都要亲自动手完成实验，这样才可以使学生的独立操作能力得到大幅度提升，也有利于获得更佳的实验效果。在实际教学过程中，监理活跃的课堂氛围，教师和学生进行积极的互动，可以发挥出良好的作用。利用设计性实验和综合性实验，使学生的工程设计能力和创新意识不断得到增强。例如让学生设计电涡流传感器称重的相关试验，可以结合电涡流传感器位移实验和电涡流传感器特性实验等方面的内容，使学生的学习积极性不断得到提高，并且可以更好的独立操作实验。
三、《传感器原理》实验教学的教学革新措施
（一）调整实验教学的内容
结合传感器原理的理论知识等，首先需要让学生掌握相关的测试性能和使用方法，其主要验证的内容就是电容式和电感式以及应变式等，对于各种传感器的性能和使用可以熟练操作。通过各种传感器实现被测参数的应用，可以选择一些新型的传感器构建调理电路。此外可以利用综合性实验研究和开发多种传感器件。
（二）改善实验条件
建设传感器原理的实验室，需要做到学科的高度综合，使学科之间可以进行相互渗透。加强工科教育的实践性，建立综合应用型的传感器实验平台，利用各种类型的传感器获得各种物理量。可以组织教师和学生开发新型的传感器模块，主要就是为了满足实验要求，这样就可以让学生尝试各种创新型实验。
（三）充分利用实验教学网站
利用高校的教学实验中心网站，利用多媒体课件可以让学生更加直观的了解传感器原理的实验系统工作原理和工作流程，使其感性认识得到提高。在网站上发布实验科目信息，可以让学生结合专业和兴趣，选择具体的实验项目和实验材料以及实验仪器，设计好方案。利用网络的预约管理系统，可以让学生对于实验时间你选哪个合理的安排，这样实验管理人员也不会再承受过多的负担。此外利用实验教学网站针对各种教学仪器采取网络化的管理，对于实验课程教学的考核也进行网络化管理，使其工作效率得到有效的提高。
（四）加强师资队伍建设
需要结合实际教学情况建立高素质的实验教师队伍，这些教师需要具备很强的责任心，并且可以及时吸收最新的知识和信息，在实验教学过程当中积极的融入，使实验方案得到有效的优化和完善。为了更好的建设实验教师队伍，可以定期组织实验教师进行进修，在实验教学师资队伍当中引入理论课教学骨干教师。
四、结束语
通过以上综合的论述，对于《传感器原理》实验教学的设计与教学革新进行全面的论述，利用丰富的实验内容，将时间教学方法进行改进，从而可以全面的提高实验教学质量，保证传感器原理实验教学质量得到有效的提升。
参考文献：
[1]曹良足.传感器原理与工程应用的综合实验教学改革探讨[J].景德镇学院学报，2016，31（06）：93-95.
[2]王菊娇.基于现代教育技术的《传感器原理与应用》教学平台设计[J].科技展望，2016，26（34）：200.
[3]邢兰昌.《传感器原理及应用》实验课双语教学探索与实践[J].吉林省经济管理干部学院学报，2015，29（02）：90-92.
[4]陈琪，张薇.基于“行动导向教学”的《电容式传感器原理及应用》课堂设计[J].科技资讯，2012，（06）：191.
[5]冷芳，张晶.基于“行动导向教学”的《电感式传感器原理及应用》课堂设计[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（12）：256-257.
关键词：《传感器原理》；实验教学；设计；教学革新
传感器原理课程结合了机、光电等知识，主要的教学目的就是培养学生的组织测试系统的能力，需要结合测试方案选择合适的传感器，这样学生就可以有效的分析测量电路，提高实验研究的能力。实验就艾欧学额是传感器原理课程当中的重要部分，因此在设计传感器原理课程教学的时候需要加强设计实验教学。
一、传感器原理课程才能实验的设计思想
（一）提高学生的参与积极性
学生的学习兴趣直接影响到实验教学的质量，在传感器原理实验教学中，需要采取有效的措施提高学生的积极性。开展实验教学之前教师需要讲解一些实验例子，提高学生的学习热情和兴趣。实验内容需要具备典型性和综合性。在实验过程中引导学生去设计方案，加强的教师的认可度，并且让学生进行验证。学生在设计实验的过程中，教师需要发挥出引导作用，加强探索性实验和尝试性实验。
（二）促进学生个性化发展
在传感器原理实验教学当中，教师需要为学生提供更多的尝试机会，让学生通过实践，对于自己的想法进行验证。实验就艾欧学额不能只是去验证真理。在实验过程中，学生错误的想法需要通过亲手验证，会这样可以更加深入的了解，将学生的主观能动性充分的发挥出来。
（三）科学的安排实验项目内容
实验的内容和仪器程序等方面都要符合学生的认知规律。在实际教学过程中，教师需要掌握知识的难易程度，从而安排好没难度顺序，否则就会降低学生的学习热情和兴趣，影响到学生的学习激情，这样一来实验教学就无法获得预期的教學目标。
二、传感器原理实验教学的设计
基础性实验指的就是验证性实验，主要实验内容就是传感器性能测试和具体的使用方法，需要验证电阻式传感器和电容式传感器以及电感式传感器等。
综合性实验的实验对象就是及时电子称重系统和水位控制系统等，将已有的知识进行充分的利用，从而对于系统结构进行剖析，完善系统的数学模型，对于系统的运行特性进行观察和记录，全面的分析系统的相关知识，将这一系统的各项性能进行综合的利用，这样才可以分析和综合学生需要学习的知识和技能。
设计性实验具有很强的综合性，学生需要具备一定的实验能力，综合分析学到的模拟电子技术和数字地乃至技术以及控制元件等，利用科学的方法和技术将实际问题进行解决。
综合性实验内容和设计型实验内容的主体就是传感器，结合具体的电路形成实际应用系统，在每个实验任务书当中都要明确技术要求，让学生自己去完成实验设计。教师在学生实验过程中可以适当的给予提示。要想使学生的思路变得更加活跃，很多实验都没有规定实际实验步骤和方法，需要让学生结合实验任务，设计线路图，装配实验电路板，让学生独立进行连接和调试。每个学生都要亲自动手完成实验，这样才可以使学生的独立操作能力得到大幅度提升，也有利于获得更佳的实验效果。在实际教学过程中，监理活跃的课堂氛围，教师和学生进行积极的互动，可以发挥出良好的作用。利用设计性实验和综合性实验，使学生的工程设计能力和创新意识不断得到增强。例如让学生设计电涡流传感器称重的相关试验，可以结合电涡流传感器位移实验和电涡流传感器特性实验等方面的内容，使学生的学习积极性不断得到提高，并且可以更好的独立操作实验。
三、《传感器原理》实验教学的教学革新措施
（一）调整实验教学的内容
结合传感器原理的理论知识等，首先需要让学生掌握相关的测试性能和使用方法，其主要验证的内容就是电容式和电感式以及应变式等，对于各种传感器的性能和使用可以熟练操作。通过各种传感器实现被测参数的应用，可以选择一些新型的传感器构建调理电路。此外可以利用综合性实验研究和开发多种传感器件。
（二）改善实验条件
建设传感器原理的实验室，需要做到学科的高度综合，使学科之间可以进行相互渗透。加强工科教育的实践性，建立综合应用型的传感器实验平台，利用各种类型的传感器获得各种物理量。可以组织教师和学生开发新型的传感器模块，主要就是为了满足实验要求，这样就可以让学生尝试各种创新型实验。
（三）充分利用实验教学网站
利用高校的教学实验中心网站，利用多媒体课件可以让学生更加直观的了解传感器原理的实验系统工作原理和工作流程，使其感性认识得到提高。在网站上发布实验科目信息，可以让学生结合专业和兴趣，选择具体的实验项目和实验材料以及实验仪器，设计好方案。利用网络的预约管理系统，可以让学生对于实验时间你选哪个合理的安排，这样实验管理人员也不会再承受过多的负担。此外利用实验教学网站针对各种教学仪器采取网络化的管理，对于实验课程教学的考核也进行网络化管理，使其工作效率得到有效的提高。
（四）加强师资队伍建设
需要结合实际教学情况建立高素质的实验教师队伍，这些教师需要具备很强的责任心，并且可以及时吸收最新的知识和信息，在实验教学过程当中积极的融入，使实验方案得到有效的优化和完善。为了更好的建设实验教师队伍，可以定期组织实验教师进行进修，在实验教学师资队伍当中引入理论课教学骨干教师。
四、结束语
通过以上综合的论述，对于《传感器原理》实验教学的设计与教学革新进行全面的论述，利用丰富的实验内容，将时间教学方法进行改进，从而可以全面的提高实验教学质量，保证传感器原理实验教学质量得到有效的提升。
参考文献：
[1]曹良足.传感器原理与工程应用的综合实验教学改革探讨[J].景德镇学院学报，2016，31（06）：93-95.
[2]王菊娇.基于现代教育技术的《传感器原理与应用》教学平台设计[J].科技展望，2016，26（34）：200.
[3]邢兰昌.《传感器原理及应用》实验课双语教学探索与实践[J].吉林省经济管理干部学院学报，2015，29（02）：90-92.
[4]陈琪，张薇.基于“行动导向教学”的《电容式传感器原理及应用》课堂设计[J].科技资讯，2012，（06）：191.
[5]冷芳，张晶.基于“行动导向教学”的《电感式传感器原理及应用》课堂设计[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（12）：256-257.