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[摘要] 目的 探讨提升医学院校毕业实习生临床教学管理的能力和水平，全面提高医学生综合素质和技术水平的方法。 方法 将160名临床医疗系的毕业实习生分成实验组与对照组各80人。实验组在传统的毕业实习生教学模式的基础上，利用双卫网的远程医学教育平台，实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成。对照组按传统的毕业实习生带教的模式进行。 结果 两组实习生教学效果差异有统计学意义（P ＜0.05）。 结论 网络医学教育为医院实习生搭建一个学习的广阔空间，激发了学生的学习积极性与主动性，全面提高医学生综合素质和技术水平，提升了医院实习生临床教学的管理水平。
[关键词] 医院；实习生管理；互联网资源；研究
[中图分类号] R197.324 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2011）22-162-01
实习是学生巩固专业知识，掌握职业技能的重要环节，是培养合格技能型人才的关键。互联网作为一种大众传播媒介，也给实习同学搭建了一个学习的广阔空间。网络教育便捷，是学生获取经验的途径之一[1]。2009年1月～2010年1月笔者所在医院通过双卫网的远程医学教育平台，取得较好的效果，现将结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
2009年～2010年在笔者所在医院实习的本科临床医学毕业实习生160人。其中，男73人，女87人，年龄22～25岁，随机分成实验组与对照组各80人。两组研究对象的性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组按传统的毕业实习生带教管理的模式进行。
1.2.2 实验组在传统的毕业实习生教学模式的基础上，利用双卫网的远程医学教育平台，组织实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成。①实习生申请“双卫网”学习卡，建立个人网页，即与教学站点信息联通。②实习生进行科室轮转，根据自已的轮转学科专业，网上选课学习，随时可以查找资料，学习国内外医学前沿的新理论、新知识，新技术和新方法。出科时利用网络完成作业与考试。③实习管理人员利用考勤机和实习生“双卫网”学习卡对实习同学进行考勤管理。④实习管理人员对学生的学习情况、完成作业与考试等情况进行网上查询，及时了解学生学习的动态。⑤实习管理人员利用系统对每个学员的个性资料、学习过程和阶段情况等通过网络实现完整的系统跟踪记录、统计评分、贮存资料。
1.3 评价指标
实习结束时进行三基理论考试、病例分析、技能操作等考试，以百分制计算。
2 结果
两组实习生三基理论考试与病例分析考试比较，差异有统计学意义（P ＞0.05）。两组实习生考试成绩。见表1。
3 讨论
现代远程教育通过音频、视频以及实时和非实时在内的计算
表1 两组实习生考试成绩对照表（）
组别 n 三基理论考试 病例分析考试
实验组 80 90.25±5.02 82.33±4.92
对照组 80 82.13±4.89 71.12±3.37
t 12.14 18.89
P ＜0.05 ＜0.05
机技术把课程传送到医院，是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式[2]。通过提供一个虚拟教室为学生提供高质量的教学，学生可以根据自已的时间，随时查找资料、学习国内外医学及新理论、新知识，新技术和新方法，给实习生搭建1个学习的广阔空间，以提高实习生学习的积极性与主动性，是获取临床经验的直接途径之一。
本研究利用双卫网资源将实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成，同时对学生参加三大教学活动的情况、岗位考勤、学习过程和阶段情况等通过网络实现完整的系统跟踪记录，便于教学管理人员随时了解每位同学的个人资料，全面掌握实习生的实习动态[3]。
开展远程医学教育是深化医学教育改革，适应卫生改革与发展的迫切要求，不但是广大卫生技术人员在职在岗培训的1条重要途径，也是医学实习生实习期间的重要的辅助教育手段之一，是全面提高医学生综合素质和技术水平的有效形式之一[4]。
应用双卫网资源对实习生进行科学管理，激发学生在医院实习期间学习的积极性和主动性，牢固掌握基础医学、基本理论、基本技能，毕业后能迅速地适应临床工作，同时也提升了医院临床教学管理的能力和水平，提高了医院的声誉。
[参考文献]
[1] 舒佳若，黄建生.加强实践教学管理，提高实习质量[J].大理学院学报，2008，29（10）：80-81.
[2] 尹传忠.网上医疗和医院网站建设[J].医学信息，2001，15（8）：495-496.
[3] 王修来，周丽君，王勇，等.医院互联网站的设计及应用研究[J].医学研究生学报，2003，17（3）：208-211.
[4] 刘丽云，马斌，肖茂明，等.做好部队医院实习生管理工作的几点体会[J].西南军医，2010年，12（6）：1207.
（收稿日期：2011-10-12）
[关键词] 医院；实习生管理；互联网资源；研究
[中图分类号] R197.324 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616（2011）22-162-01
实习是学生巩固专业知识，掌握职业技能的重要环节，是培养合格技能型人才的关键。互联网作为一种大众传播媒介，也给实习同学搭建了一个学习的广阔空间。网络教育便捷，是学生获取经验的途径之一[1]。2009年1月～2010年1月笔者所在医院通过双卫网的远程医学教育平台，取得较好的效果，现将结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
2009年～2010年在笔者所在医院实习的本科临床医学毕业实习生160人。其中，男73人，女87人，年龄22～25岁，随机分成实验组与对照组各80人。两组研究对象的性别、年龄等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 方法
1.2.1 对照组按传统的毕业实习生带教管理的模式进行。
1.2.2 实验组在传统的毕业实习生教学模式的基础上，利用双卫网的远程医学教育平台，组织实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成。①实习生申请“双卫网”学习卡，建立个人网页，即与教学站点信息联通。②实习生进行科室轮转，根据自已的轮转学科专业，网上选课学习，随时可以查找资料，学习国内外医学前沿的新理论、新知识，新技术和新方法。出科时利用网络完成作业与考试。③实习管理人员利用考勤机和实习生“双卫网”学习卡对实习同学进行考勤管理。④实习管理人员对学生的学习情况、完成作业与考试等情况进行网上查询，及时了解学生学习的动态。⑤实习管理人员利用系统对每个学员的个性资料、学习过程和阶段情况等通过网络实现完整的系统跟踪记录、统计评分、贮存资料。
1.3 评价指标
实习结束时进行三基理论考试、病例分析、技能操作等考试，以百分制计算。
2 结果
两组实习生三基理论考试与病例分析考试比较，差异有统计学意义（P ＞0.05）。两组实习生考试成绩。见表1。
3 讨论
现代远程教育通过音频、视频以及实时和非实时在内的计算
表1 两组实习生考试成绩对照表（）
组别 n 三基理论考试 病例分析考试
实验组 80 90.25±5.02 82.33±4.92
对照组 80 82.13±4.89 71.12±3.37
t 12.14 18.89
P ＜0.05 ＜0.05
机技术把课程传送到医院，是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式，是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式[2]。通过提供一个虚拟教室为学生提供高质量的教学，学生可以根据自已的时间，随时查找资料、学习国内外医学及新理论、新知识，新技术和新方法，给实习生搭建1个学习的广阔空间，以提高实习生学习的积极性与主动性，是获取临床经验的直接途径之一。
本研究利用双卫网资源将实习生网上选课、查询、作业与考试管理等通过网络远程交互通讯的方式完成，同时对学生参加三大教学活动的情况、岗位考勤、学习过程和阶段情况等通过网络实现完整的系统跟踪记录，便于教学管理人员随时了解每位同学的个人资料，全面掌握实习生的实习动态[3]。
开展远程医学教育是深化医学教育改革，适应卫生改革与发展的迫切要求，不但是广大卫生技术人员在职在岗培训的1条重要途径，也是医学实习生实习期间的重要的辅助教育手段之一，是全面提高医学生综合素质和技术水平的有效形式之一[4]。
应用双卫网资源对实习生进行科学管理，激发学生在医院实习期间学习的积极性和主动性，牢固掌握基础医学、基本理论、基本技能，毕业后能迅速地适应临床工作，同时也提升了医院临床教学管理的能力和水平，提高了医院的声誉。
[参考文献]
[1] 舒佳若，黄建生.加强实践教学管理，提高实习质量[J].大理学院学报，2008，29（10）：80-81.
[2] 尹传忠.网上医疗和医院网站建设[J].医学信息，2001，15（8）：495-496.
[3] 王修来，周丽君，王勇，等.医院互联网站的设计及应用研究[J].医学研究生学报，2003，17（3）：208-211.
[4] 刘丽云，马斌，肖茂明，等.做好部队医院实习生管理工作的几点体会[J].西南军医，2010年，12（6）：1207.
（收稿日期：2011-10-12）