【摘 要】
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基于二阶段测试和半结构化访谈法对高中二年级学生“电离平衡”心智模型进行测评,发现学生建构了共计11种非科学心智模型,具体包括在“强弱电解质”中建构了平衡依据模型、水
【机 构】
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陕西师范大学化学化工学院 陕西西安710062;西北工业大学 陕西西安710072;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心陕西师范大学分中心 陕西西安710119
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基于二阶段测试和半结构化访谈法对高中二年级学生“电离平衡”心智模型进行测评,发现学生建构了共计11种非科学心智模型,具体包括在“强弱电解质”中建构了平衡依据模型、水解依据模型、导电依据模型、成键依据模型,在“电离平衡的状态”中建构了静止模型、常数依据模型,在“电离平衡的移动”中建构了限度迷思模型、错误类比模型、缺失联结模型,在“电离平衡常数”中建构了K-Q迷思模型、能量影响模型.同时,结合试题和访谈内容对学生非科学心智模型的成因进行了初步探讨,提出了教学改进建议.
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