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本文结合我校大学生深度学习的统计调查数据,建构了一套可操作、可拓展、可量化的大学生深度学习评价指标体系。从学业挑战水平、沟通交流频度、主动合作水平、深度加工水平及反思评价水平五个维度进行深入地讨论,运用层次分析法和模糊综合评价法,对大学生深度学习的效果进行评价研究。结果表明,我校大学生深度学习的效果和水平较为满意,但仍需要进一步提高。