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本文针对高年级学生编程能力后续培养不足的问题进行了研究，以发挥学生的主动性积极性为核心，以施加对学生的积极影响为出发点，从知识体系、自学指导、学生组织、项目实践、交流合作等方面进行了多样化的尝试与探讨。
编程能力的后续培养
【摘 要】
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本文针对高年级学生编程能力后续培养不足的问题进行了研究，以发挥学生的主动性积极性为核心，以施加对学生的积极影响为出发点，从知识体系、自学指导、学生组织、项目实践、交流
【机 构】
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南京邮电大学计算机学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2008年20期
【基金项目】
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南京邮电大学教学改革研究项目(JG00406JX16)
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