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摘要：学生在学习舞蹈的过程中，要学习舞蹈中的技巧，通过练习规范舞蹈动作，但同时还要具有创新意识，在教师的引导下，结合舞蹈动作的作用创新和编排，最终提高学生的创新能力。本文就加强学生练习、组织实践活动以及加强信息利用等教学模式进行探究，旨在通过优化教学提高学生在舞蹈方面的创新能力。
关键词：创新视角;舞蹈课堂;加强练习;组织实践;信息利用
随着时代的发展，社会对于学生的要求不仅仅是夯实知识基础，更要求学生在学习的过程中锻炼各项能力，其中创新能力对于学生的发展尤为重要。教师在开展舞蹈教学的过程中，要重视学生创新思维的培养，通过不同的教学模式，激发学生的创作欲望，使学生在学习的过程中敢于表现自己，最终提高学生的创新能力。
1 加强舞蹈练习，引导学生探究
教师在开展舞蹈教学的过程中，要注意加强学生的练习，通过练习培养学生自主探究的能力。学生有了自主探究的意识之后，就会充分的发挥自己的想象力和基础知识进行创造，进而提高学生的创新能力;另外为了使学生更好的创编舞蹈动作，教师可以通过引导学生练习夯实学生的舞蹈基础，使学生能够站在一定的高度进行创新，最终使学生在创作上做出更好的成绩。
为了引导学生自主探究，也为了夯实学生的舞蹈基础，教师在引导学生学习舞蹈的过程中，可以将学生划分舞蹈学习小组。教师在每次教完学生舞蹈动作之后，要求小组学生在同小组成员的督促下进行练习和规范，并且通过小组交流引导学生思考舞蹈动作的作用以及规范舞蹈动作的原因;另外使学生通过练习探究舞蹈中的感情，加深学生对舞蹈的了解，最终为学生创新舞蹈动作打下坚实的基础。比如学生在练习舞蹈的过程中，因为要搭配音乐，可以感受到舞步与音乐节点的默契，学生通过练习就可以加深对于舞蹈动作和音乐节点之间关系的了解，进而促使学生在创新的过程中融入音乐元素;另外学生在不断的练习中可以感受到动作的规范可以很好的体现舞蹈的美感，比如一些节奏比较强的舞蹈动作做到位才可以体现出舞蹈的力度，别人在欣赏的时候才可以体会到其中的力量。教师通过引导学生加强练习，可以夯实学生的基础，学生在练习的过程中也会有自己的体悟，这样学生就可以根据自己的知识以及想法进行创新，最终提高学生的创新能力。
2 组织实践活动，提高实践能力
所谓“光说不练假把式”，无论学生的心中有多少想法，如果没有实践练习，那一切就是空谈。因此教师可以组织实践活动，给学生发挥的空间，使学生在实践中进行创新。教师组织实践活动不仅是为学生创造机会，还可以通过实践检验学生舞蹈学习的程度，了解学生舞蹈学习水平，进而有效的开展教学，提高学生舞蹈学习的能力。
比如教师可以组织竞赛活动。教师以开心为创作的主题，要求学生自己组合小组，然后创新动作，最终促进学生实践创新能力的提高。因为是竞赛活动，学生在创作的过程中会更富有激情和战斗力，也会更加用心。小组结合的模式使学生在进行创作的过程中可以发散自己的思维，然后通过交流筛选出符合大家想法的舞蹈动作，最终编排成新的舞蹈。比如以开心为主题，有的学生认为在编排舞蹈动作的过程中可以多一些跳跃的动作，这样可以很形象的体现出开心的心情;有的学生则认为跳跃动作对于体力的要求比较大，因此可以通过选取音乐来增强主题的表现力，但是动作方面可以减少一些跳跃动作。学生在准备比赛的过程中，会积极发散自己的想象，拓展自己的思维，通过交流与合作精心编排出新的舞蹈动作，最终通过竞争比赛提高了学生的创新能力。
3 加强信息利用，拓展学习内容
教师在开展教学的过程中，要注意加强信息技术的利用，通过网络拓展学生的学习内容，使学生获得更多的信息资源，积淀学生的舞蹈素养，最终提高学生的创新能力。教师加强信息技术的利用，也可以丰富课堂的学习形式，激发学生的兴趣，最终提高学生的学习能力和舞蹈水平。
比如最近比较流行的一档关于舞蹈的节目叫做《舞蹈风暴》，教师就可以将这一节目利用信息技术引入课堂。《舞蹈风暴》中有许多优秀的舞蹈演员，他们的舞蹈动作非常标准;除了舞蹈演员其中还有许多优秀的评委和专业的舞蹈老师，他们做出的评价非常中肯，教师就可以利用这些评委的评价进行教学，通过解析舞蹈演员的动作使学生了解舞蹈中的含义。另外这些舞蹈演员在创新的时候也会说出自己的想法，学生在观看的过程中可以吸收他们的思想，进而促进学生自己創新思维的发展。教师通过利用信息技术，可以有效的丰富学生的学习资源，使学生在创新的道路上积累深厚的资本，最终促进学生创新能力的发展。
总之，学生是课堂的主体，教师在引导学生学习舞蹈的过程中，要注意发挥学生的主体作用，引导学生通过探究舞蹈的作用夯实学生舞蹈方面的基础知识，使学生在此基础上进行创新，给学生更大的发挥空间，最终提高学生的创新能力。
参考文献：
[1] 康丽云.论如何加强中职院校舞蹈教学中的创新教育[J].现代交际，2014（03）.
[2] 张宏清.试析中职舞蹈教学中的创新教育教学思路[J].现代职业教育，2018（03）.
（作者单位：浙江省宁波市甬江职业高级中学）
关键词：创新视角;舞蹈课堂;加强练习;组织实践;信息利用
随着时代的发展，社会对于学生的要求不仅仅是夯实知识基础，更要求学生在学习的过程中锻炼各项能力，其中创新能力对于学生的发展尤为重要。教师在开展舞蹈教学的过程中，要重视学生创新思维的培养，通过不同的教学模式，激发学生的创作欲望，使学生在学习的过程中敢于表现自己，最终提高学生的创新能力。
1 加强舞蹈练习，引导学生探究
教师在开展舞蹈教学的过程中，要注意加强学生的练习，通过练习培养学生自主探究的能力。学生有了自主探究的意识之后，就会充分的发挥自己的想象力和基础知识进行创造，进而提高学生的创新能力;另外为了使学生更好的创编舞蹈动作，教师可以通过引导学生练习夯实学生的舞蹈基础，使学生能够站在一定的高度进行创新，最终使学生在创作上做出更好的成绩。
为了引导学生自主探究，也为了夯实学生的舞蹈基础，教师在引导学生学习舞蹈的过程中，可以将学生划分舞蹈学习小组。教师在每次教完学生舞蹈动作之后，要求小组学生在同小组成员的督促下进行练习和规范，并且通过小组交流引导学生思考舞蹈动作的作用以及规范舞蹈动作的原因;另外使学生通过练习探究舞蹈中的感情，加深学生对舞蹈的了解，最终为学生创新舞蹈动作打下坚实的基础。比如学生在练习舞蹈的过程中，因为要搭配音乐，可以感受到舞步与音乐节点的默契，学生通过练习就可以加深对于舞蹈动作和音乐节点之间关系的了解，进而促使学生在创新的过程中融入音乐元素;另外学生在不断的练习中可以感受到动作的规范可以很好的体现舞蹈的美感，比如一些节奏比较强的舞蹈动作做到位才可以体现出舞蹈的力度，别人在欣赏的时候才可以体会到其中的力量。教师通过引导学生加强练习，可以夯实学生的基础，学生在练习的过程中也会有自己的体悟，这样学生就可以根据自己的知识以及想法进行创新，最终提高学生的创新能力。
2 组织实践活动，提高实践能力
所谓“光说不练假把式”，无论学生的心中有多少想法，如果没有实践练习，那一切就是空谈。因此教师可以组织实践活动，给学生发挥的空间，使学生在实践中进行创新。教师组织实践活动不仅是为学生创造机会，还可以通过实践检验学生舞蹈学习的程度，了解学生舞蹈学习水平，进而有效的开展教学，提高学生舞蹈学习的能力。
比如教师可以组织竞赛活动。教师以开心为创作的主题，要求学生自己组合小组，然后创新动作，最终促进学生实践创新能力的提高。因为是竞赛活动，学生在创作的过程中会更富有激情和战斗力，也会更加用心。小组结合的模式使学生在进行创作的过程中可以发散自己的思维，然后通过交流筛选出符合大家想法的舞蹈动作，最终编排成新的舞蹈。比如以开心为主题，有的学生认为在编排舞蹈动作的过程中可以多一些跳跃的动作，这样可以很形象的体现出开心的心情;有的学生则认为跳跃动作对于体力的要求比较大，因此可以通过选取音乐来增强主题的表现力，但是动作方面可以减少一些跳跃动作。学生在准备比赛的过程中，会积极发散自己的想象，拓展自己的思维，通过交流与合作精心编排出新的舞蹈动作，最终通过竞争比赛提高了学生的创新能力。
3 加强信息利用，拓展学习内容
教师在开展教学的过程中，要注意加强信息技术的利用，通过网络拓展学生的学习内容，使学生获得更多的信息资源，积淀学生的舞蹈素养，最终提高学生的创新能力。教师加强信息技术的利用，也可以丰富课堂的学习形式，激发学生的兴趣，最终提高学生的学习能力和舞蹈水平。
比如最近比较流行的一档关于舞蹈的节目叫做《舞蹈风暴》，教师就可以将这一节目利用信息技术引入课堂。《舞蹈风暴》中有许多优秀的舞蹈演员，他们的舞蹈动作非常标准;除了舞蹈演员其中还有许多优秀的评委和专业的舞蹈老师，他们做出的评价非常中肯，教师就可以利用这些评委的评价进行教学，通过解析舞蹈演员的动作使学生了解舞蹈中的含义。另外这些舞蹈演员在创新的时候也会说出自己的想法，学生在观看的过程中可以吸收他们的思想，进而促进学生自己創新思维的发展。教师通过利用信息技术，可以有效的丰富学生的学习资源，使学生在创新的道路上积累深厚的资本，最终促进学生创新能力的发展。
总之，学生是课堂的主体，教师在引导学生学习舞蹈的过程中，要注意发挥学生的主体作用，引导学生通过探究舞蹈的作用夯实学生舞蹈方面的基础知识，使学生在此基础上进行创新，给学生更大的发挥空间，最终提高学生的创新能力。
参考文献：
[1] 康丽云.论如何加强中职院校舞蹈教学中的创新教育[J].现代交际，2014（03）.
[2] 张宏清.试析中职舞蹈教学中的创新教育教学思路[J].现代职业教育，2018（03）.
（作者单位：浙江省宁波市甬江职业高级中学）