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本文以师范类专业认证为视角,从《专业认证》出台背景,"新师范"≠"去师范化"回归,《专业认证》与《课程标准》《专业标准》的功能取向及其关系,"师范教育"或"教师教育"称谓争论该休矣,"学生中心"新站位新思路,《课程标准》的改进,《专业认证》与新师范重在相向而行等多个侧面聚焦新师范建设,对《专业认证》的实施和新师范专业建设阐述了作者诸多独立思考。