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本文根据从事特殊教育工作的实践经验,论述了"赏识--成功"教育的含义、特殊教育学校实施这一管理模式的的必要性以及对特殊教育教师提出的更高的工作要求,并总结出实施"赏识--成功"教育的主要方法为表扬、信任、关注和团队精神的教育等等.阐述了实施"赏识--成功"教育所需营造的自然环境和人文环境.
特殊教育学校实施“赏识-成功”教育初探
【摘 要】
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本文根据从事特殊教育工作的实践经验,论述了"赏识--成功"教育的含义、特殊教育学校实施这一管理模式的的必要性以及对特殊教育教师提出的更高的工作要求,并总结出实施"赏识-
【机 构】
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哈尔滨师范大学教育系
【出 处】
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呼伦贝尔学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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