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[摘
习题讲评应关注学生的发现
【摘 要】
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[摘 要] 数学发现是体现数学学科的需要，是培養学生数学兴趣的需要，是解决数学问题的需要，是提升创新能力的需要，是培养学生数学核心素养的需要. 文章详细记载了一道中考压轴题的讲评过程，教师从以下几个方面入手，关注学生的数学发现：树立信心巧入题，思考实践蕴创新，勇于发现妙提升. [关键词] 数学教学;数学发现;习题讲评;创新能力
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2020年1期
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《国家中长期教育改革与发展规划纲要》提出：树立以提高教育质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，并成为特色学校。而学校特色的建设是特色学校成型的基础，需要以“欣赏型探究”的方式为学校的发展重新定位。“欣赏型探究（Appreciative Inquiry，AI）”，是激发集体智慧、创建学习型组织的有效方法，为特色学校创建提供一条可以将潜在能量转化为活跃能量的途径。以“欣赏型探究”
人们说，深秋是阅读的季节。冷风渐起，躲进屋子，点盏小灯，泡壶暖茶，在书桌前静静地读书，这绝对是种享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这话大家一万年前就知道了。当你翻动书页时，听到那熟悉的窸窣声，你的书中有些什么呢？ 一本书与一种心绪 你不太可能从没看过“武侠”或“言情”吧， 你不太可能从没梦见过在天空飞翔吧。 武侠，我的乌托邦 读者：郑雷 上海交大附中 语录：武侠和言情可
【摘 要】符合学生当前发展需要的、能够激发学生内驱力并且能让学生不断尝试自我管理的班级制度才是最好的班级制度。作为班主任，需要解读每一阶段班级学生成长的需要，有学生立场，找到班级学生在乎的“诱因”，建立“因人而动”、“因时而动”的灵活的班级制度。制度建设应该由具体走向抽象，由操作性走向引导性，使其呈现长程意识，这才能让学生的自主管理成为现实。 【关键词】班级管理;班级制度;灵动性 【中图分类号
今天我把一位老朋友臭骂了一顿。 原因是上周末我在台湾淡水演讲，偏偏演讲前几天感冒了。为了避免接触冷空气，我演讲前一天特别打电话请那老朋友开车送我去。他一口答应，还说会提早十分钟到楼下等我。 问题是，那天约定的时间已经到了，非但没见他提早出现，而且打电话给他，他还在距离我住处最少十分钟的路上。 “我去修车了，没想到拖那么久，我正在赶，已经闯了两个红灯！五分钟内一定赶到，晚一点出发没关系，保证把
【设计理念】 教学，指向于学生的生长。学生的生长应当是有灵性的。数学教学中的理性思辨和智慧启蒙特别有利于激扬学生的灵性，从而促使学生获得和谐、灵动的生长。苏教版六上《解决问题的策略：替换》一课，立足策略，激扬灵性，为促进学生的生长做出了大胆的尝试。 1.立足“策略”，彰显数学的魅力。 上“解决问题的策略”这一类型的课，一不小心就会陷入亦步亦趋解决问题的窠臼。学生会解数学题不是本课教学的终点，
摘 要：《一个女人的史诗》是严歌苓一贯风格的一次转折，她在个人叙事与历史叙事中进行了新的尝试，并通过分析文本叙事视角的内在冲突，透视这种新尝试背后的精神意义。同时这部新作也体现了她隐蔽的女性主义，以此来引导人们重点关注女性，且为广大女性给予启发。 关键词：严歌苓；女性主义；《一个女人的史诗》 [中图分类号]：I206 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139（2018）-20-0
主持人语 教学的理想境界是“教的目标”与“学的结果”达成一致；而教学的现实状况往往是两者之间存在着或大或小的差距，即：教与学的“落差”。正确认识这种教学落差，对我们改善课程设计、改进教学行为、变革教学方式等具有重要意义。 教与学的落差是如何形成的？教学落差表现在哪些方面？如何从教学落差中寻找教与学的起点？有哪些有效的教学途径和教学方法能缩小教学落差？如何利用教学落差实现有差异的教学？这些有价值
去年你们学校的毕业班有两个人进哈佛。 一位是大家早猜到的，平均分98分的全校第一名，另一个人则来自学校的游泳队。 前天，你从学校拿来“毕业班成绩和入学报告”，赫然发现那游泳队的同学学业平均分才90分。好多同学都愤愤不平，说平均95分且名列前茅的都被哈佛打回票，怎么90分的却进了? “虽然早知道美国的大学因需要培植校队，会‘特别’招收运动员，但没想到分数差那么多的也收。怪不得好多人跑去体育社团
摘 要：本文主要以《道德经》的众多译本为例，按翻译方向进行分类，观察翻译主体，得出只要对原语言，理解准确透彻，正向翻译和逆向翻译均有机会翻出成功的作品，关键就在于对原文的理解。就典籍而言，中外合译摒弃了前两者的缺点，不失为一种可取的方式。 关键词：翻译方向性;道德经;译本分类 作者简介：楚仁燕，西安外国语大学硕士研究生，主要研究方向为翻译理论与实践。 [中图分类号]：I046 [文献标识码]