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在当今时代,多元社会思潮涌动,多元价值观激荡碰撞,学生思想活动的独立性、多变性、差异性日益凸显.面对这样的现状,作为教师如果一味追求教学任务的完成和升学率的提高,过分依赖课堂知识的教授和说教而忽略学生的主体性,这种简单化、形式化的教育方法,不仅达不到预期目的,而且可能适得其反.
小议课堂教学的隐性教育
【摘 要】
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在当今时代,多元社会思潮涌动,多元价值观激荡碰撞,学生思想活动的独立性、多变性、差异性日益凸显.面对这样的现状,作为教师如果一味追求教学任务的完成和升学率的提高,过分
【机 构】
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涞源一中,河北保定,074300
【出 处】
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散文选刊(理论版)
【发表日期】
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2010年2期
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