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有一种耗散结构理论说，初始微小的变化能在以后产生极大的差异．在教学过程中教学目标正是起着这样的关键作用．一堂课的教育价值，在很大程度上取决于教学目标的定位．本文记录的是本人关于棱柱教学的三节示范课，目的是探索在新课程标准下教学目标对教学设计的导向作用．
目标先行，设计跟进——棱柱概念的教学设计
【摘 要】
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有一种耗散结构理论说，初始微小的变化能在以后产生极大的差异．在教学过程中教学目标正是起着这样的关键作用．一堂课的教育价值，在很大程度上取决于教学目标的定位．本文记录的是本
【机 构】
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浙江省象山中学
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2005年12期
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