摘要：语文课是一门最基本的工具课，怎样才能学好呢？学好这门课要做到“五要”：要打好基础，要学好范文，要多阅课外书，要在使用中练，要找机会练说。
　　关键词：语文；范文；课外书籍；精练语言
　　
　　语文是一门最基本的、最重要的基础课。从小学到中学的12年中，语文课所占的教学时间，要占全部教学时间的三分之一左右，居各门功课之首位。这是因为“语文是学生学习各门功课必须首先掌握的最基本的工具”，如同毛泽东同志所说：“学了看书作文，那他们出校后的发展就有了一种常常用得着的工具了。”
　　我国语言大师吕叔湘指出：“语文这一名词，原意是语言文字。”叶圣陶先生在回忆建国初期确定语文这一学科名称的用意时说：“彼时同人之意，以为口头为语，书面为本，文本于语，不可偏废，故合言之。”由此可见，语文课就是语言文字课。学习语文就要通过听、说、读、写的训练，进而使学生“能够正确理解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文能力”。那么，应如何学好语文呢？
　　
　　一、 要打好学习语文的基础
　　
　　要学好语文，就需要掌握语言文字的基础知识、基础理论和基本技能：基础知识就是（认字、写字、用字）、词（解词、辨词、组词、用词）、句（組词成句、句式句型）、篇（篇间结构）；基础理论就是语（语法知识）、修（修词知识）、逻（逻辑知识）、文（文学常识）；基本技能就是听、说（口头语言的理解与运用）、读、写（书面语言的理解与运用）。以上三个方面基础打得好不好，与学好语文密切相关。
　　
　　二、 要重视学好范文
　　
　　教材中的范文和课外读到的名篇佳作，要反复诵读，直到能熟记或背诵其中的名言佳句、精妙词语、华彩段落。我国宋代大理学家朱熹说：“凡读书……不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：‘书读百遍，其义自见’，谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。”只有熟读许多名篇佳作，才能逐渐领悟名家在遣词造句、状物写景、明志抒情、布局谋篇等方面的佳妙之处，逐步掌握语言运用的规律；同时，只有熟记大量词语、句式，运用起来才能左右逢源，挥洒自如。
　　
　　三、 要多看课外书籍
　　
　　吕叔湘先生说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外看书。”事实的确如此，因为要想学好语文，有效地提高读写能力，光靠课本上的几十篇、几百篇文章是远远不够的，必须在课外大量阅读名家名作。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”只有“读书破万卷”，才会“下笔如有神”，是古今语文大家的最好经验总结，我们绝不可听而不行。
　　
　　四、 要在使用中多练
　　
　　语言文字是一种表情达意、交流思想的工具，而任何工具的掌握都得靠练，正如叶圣陶先生说：“工具拿在手里，必须不断地使用才能练成熟练技能的。语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。”郭沫若同志说：“开始不一定图巧、图妙，应该力求其正确，把自己所见到、所听到、所想到的东西，正确地写下来，这是很必要的事。写得多了，写得久了，自然也就会巧起来、妙起来。”困此，要学好语文，必须多听、多说、多读、多写。就写作练习而言，要养成记日记的习惯，并经常写一些读书笔记、观察日记，主动地练习写一些散文、短诗、评论等。
　　
　　五、 要找机会练说
　　
　　说话是一种艺术也是一种才能。许多老师都可称为是讲话的艺术家，许多演员演出时的台词都是非常精练的语言。讲话的技巧是练出来的，作为学生来讲，在课堂活动中要积极争取发言，这是锻练自己讲话的机会。班级干部讲话机会较多，这都是练习讲话的机会。从练讲演的意义出发，班级或学校，特别语文老师要多组织一些各层次的讲演活动。这能促进学生练说。
　　
　　参考文献：
　　[1]杨万涛.师范生基本功训练[M].长春:吉林文史出版社,2005.
　　（瓦房店市第一初级中学）