【摘 要】
：
一个r×c格子区组填充(或覆盖),是一个二元组(X,A),其中X为Kv的顶点集,A是Kv的一簇与Kr×Kc同构的子图(称为格子区组),满足Kv中每一条边至多(或至少)出现在某个子图中一次.本
【机 构】
：
泰州学院数理学院,江苏 泰州,225300江南大学理学院,江苏 无锡,214122;
论文部分内容阅读
一个r×c格子区组填充(或覆盖),是一个二元组(X,A),其中X为Kv的顶点集,A是Kv的一簇与Kr×Kc同构的子图(称为格子区组),满足Kv中每一条边至多(或至少)出现在某个子图中一次.本文研究2×3格子区组填充和覆盖的存在性.一方面,本文解决了最大2×3格子区组填充的两个可能例外,从而完全确立了最大2×3格子区组填充的存在性;另一方面,本文基本解决了最小2×3格子区组覆盖的存在性.
其他文献
从人这一角度来看,公开课中的人可分三类:上课教师、学生、听课教师。如果说,在日常课中,我们强调“教学相长”,那么,在公开课中就应强调“教、学、研(研究者,即听课教师)相长”。换言之,在公开课上,上课教师既要关注学生,又要关注听课教师,正确处理好与这两者的关系,使自己、学生、听课教师能在公开课上相伴而行,相互促进,共同提高。基于此,教师公开课前的准备工作应考虑:其一,力争与学生相伴而行。学生,是教育
应用PCR的方法从C4植物高粱的基因组中分离出C4型磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶基因(Ppc基因)。通过分步克隆的方法,将此基因插入pCAMBIA1301质粒载体上,构成重组的表达载体p1301-P
古人云:“二句三年得,一吟双泪流。”一名教师要站在课堂上完成一堂成功的公开课,不经过反复的磨砺,离开教师团队的研討,没有专家的指点,将是非常困难的。 有一次,我接受了上公开课的任务。凭着对课文《自己的花是给别人看的》的理解,我设计了对“莞尔一笑”一词的理解,第一轮试教的教学效果觉得非常不好。学生对“莞尔一笑”的理解犹如蜻蜓点水,没有留下多少痕迹。原因何在呢?我一下子真理不出头绪来。课后,教研组成
新时代的华夏儿女在这时代的红潮中,正确面对自己国家的历史是鉴往知来,兴国安邦的必要条件.现今历史虚无主义的巨浪将尚未从混沌中清醒的中国人又给了当头一棒,又随之陷入了
本真和超越是哲学上重要的两个范畴,各自在哲学发展史上不断被讨论.本文试图在更广义的意义上、以哲学和人学的视角,用中西对比的方法将他们联系起来进行描述探讨.
公开课等级越高,领导、同事的关注度就越高。因为你的表现决定学校的声誉。公开课前,领导、同事及关心你的人,肯定要帮你“出谋划策”,其心其意都是好的,许多中肯的意见对你的帮助也一定是很大的。但凡事有一利总有一弊,如果你在公开课前用“加法”平衡各方面的意见,在“兼听”中失去自我,那将是很遗憾的。南京的一位特级教师就有这样的亲历,她事后是这样叙述的:自己大致定了一篇课文,去征求几位教师的意见。一位教师很认
秋实学校是鄱阳县一所集小学、初中于一体的全日制寄宿封闭式民办学校。该校立足于本地丰厚的民歌文化底蕴,开展了以民歌为重点的特色教学。 “春季里来暖洋洋,东风吹来百花香,鲇鱼成群斗水上,丰收的渔歌满湖荡……”鄱湖民歌是鄱湖文化中一颗璀璨的明珠。这些传统民歌为学校开展民歌特色教育提供了肥沃的土壤。为实施民歌特色教学,学校编写了校本教材《鄱阳民歌集成》,所收录的民歌从学生实际出发,适合学生吟唱。 学校
组蛋白H3基因的表达与个体发育、细胞组织特异性以及胁迫反应等相关.在褐飞虱取食后的水稻cDNA差减文库中筛选到编码水稻组蛋白H3(RH3)的EST(GenBank登录号:BU572343),以该ES