计算机辅助教学,是随着现代科学技术的发展而兴起的一种全新的教学方法。地理学科的特性,使广大地理教师能充分利用多媒体计算机收集地理素材,制作出图文并茂,形象生动的地理课件,利用多媒体计算机技术在地理教学中可以发挥其优势,改变传统的地理教学模式,使地理课堂教学更加多姿多彩。
　　
　　一、运用多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境
　　
　　运用多媒体可以化无声为有声,化静为动,使学生进入一种喜闻乐见、生动活泼的学习氛围,能够引起学生的注意力,提高学生的学习兴趣。它能变静为动,克服传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。
　　
　　二、多媒体地理教学形象、直观、效果好
　　
　　它可将抽象的知识形象化、具体化,易于学生掌握。既可增加生动感,又利于知识的获取,从而突出重点、淡化难点,收到事半功倍的效果,提高了课堂教学的质量。例如,在介绍我国长江中游和下游的洪水原因时,我们可以用多媒体展示出长江水系图,用闪烁的方法显示洪水的三个主要来源。即宜昌以上的干支流,以及南面的洞庭湖、鄱阳湖两大水系,北面的汉江。教师很容易给学生介绍清楚,在有些年份,流域内普降暴雨,三股主要洪水来自同一时期,河水猛涨,就会使长江干流出现特大洪水。多媒体的运用,使难于理解的重点、难点,变得形象、具体、生动,清楚易懂,使教学收到了事半功倍的效果。
　　
　　三、运用多媒体计算机进行地理课堂教学,有利于培养学生的观察力和创新能力
　　
　　多媒体计算机能把各种地理事实材料平面的、立体的和静止的地理事物图像和动态的变化过程、外部的形态和内部的结构等展现在学生眼前,而且计算机的可控性,使学生能够有选择地更仔细地观察到各种地理事实材料,不致漏掉某些关键的信息。这有利于学生观察能力的培养。正是因为学生能充分接受多媒体计算机所提供的地理事实材料,才有利于学生认真分析所获取的信息,得出所要掌握的地理基本原理和规律。
　　
　　四、运用多媒体技术,可以培养和提高学生的读图能力
　　
　　地理教学中,读图能力的培养是学生贯穿始终的基本技能。不仅能帮助学生理解、记忆地理知识,而且能帮助学生建立形象思维,提高学生解决问题的能力。同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理,也是对学生能力的培养。在多媒体地理教学中,它可帮助学生形成正确的、全面的读图、用图,乃至制图的重要本领。
　　计算机辅助教学不仅仅是一种现代化的教学手段和教学方式,它更体现和代表了一种新的教育思想和教学观。多媒体计算机在地理课堂教学中的运用,既提高了课堂教学效率,又使地理课堂教学生动形象,激发学生的学习兴趣,有利于培养学生多方面的能力。为了适应教育现代化的发展,广大地理教师应当努力学习并掌握现代教学手段,尤其是多媒体计算机的使用,为地理教育教学工作服务。
　　(唐山市丰南区第一中学)