儿子身子挺得直直的，不卑不亢地对他的英语老师说：“老师，请你表扬我！”
　　英语老师显然始料未及，她惊诧莫名地瞪大眼睛看着儿子，好久说不出话来。全班55名学生的目光也箭一样齐刷刷射向了儿子。儿子仍旧昂首挺胸，声音洪亮地说：“老师，你不表扬我，我就一直这么站着，直到下课为止。”
　　英语老师被弄得哭笑不得，没办法，只得向儿子妥协：“飞宇同学的问题回答得很好，请飞宇同学坐下继续上课。”
　　儿子心满意足地坐下了，光洁的脸上荡漾着一波波的快乐和得意。
　　英语老师很快把电话打给了我，她在电话里气恼地“告状”：“你儿子太不像话了！目无尊长，目无纪律……他竟敢要挟我……太不像话了！”
　　原来，今天英语老师在课堂上点名提问，儿子竟破天荒地答对了，结果就上演了上述“荒唐的一幕”。
　　如果单以分数来作为衡量的标准，儿子的确不算是一个好学生，甚至很差。有一次期中考试，他的数学竟然只考了46分，而满分是120分。英语和语文也不怎么样。他还特别调皮捣蛋，平时没少挨老师K。我也跟着儿子“沾光”，时不时被儿子的老班召去“聆听教诲”若干分钟，被其他任课老师在电话里迎头猛一顿数落更是家常便饭，尤其是他的英语老师，比如这次。
　　儿子也经常向我诉苦，说他们的英语老师总是看他不顺眼，挑他毛病，动不动就训他。儿子说他最烦的就是英语老师了，整天拉着个脸，和每一个他眼里的“差生”都是一副剑拔弩张、势不两立的样子。他说他最喜欢数学老师。我问其原因，他说数学老师总在课堂上表扬他，在课堂上他回答问题，即使是非常“小儿科”的问题，答对了也会给以表扬。“我现在每天都盼望着上数学课，我希望全天都上数學课才好呢！”每天一放学，儿子总是先把数学作业完成了，其他科目全凭当天的心情，恣意而为。
　　儿子的数学成绩是越来越好，期末考试竟破天荒地考了三位数，而英语试卷上则是漫山红遍的大叉叉。儿子一语道破天机：“我喜欢被老师表扬，老师一表扬我，我就觉得他特亲切，我就愿意听他讲课，也能听得进去，学习起来更是就像加满了柴油的发动机——劲头十足……”
　　我不知怎么的就回想起了儿子以前说过的这些话。我忽然明白了儿子今天的异常举动——那是儿子压抑已久的心声，今天终于火山喷发出来了。
　　傍晚，儿子哼着歌儿踏进门来：“今个儿高兴，高兴，真高兴……”我问儿子什么事这么高兴。儿子骄傲地大声说：“今天，英语老师表扬我了……”儿子写完了数学作业，第一次规规矩矩地拿出了英语书……
　　我没有对儿子说他的英语老师给我打电话的事，我想让儿子的心里长久地保持着那份完美的情绪，永远，永远！
　　马克 吐温曾说：“一句得体的称赞能让自己陶醉两个月。由衷的赞美，是人生中最令对方温暖却最不令自己破费的礼物。”
　　老师们，不要吝啬你们赞美的语言、温情和关爱，把它们悉数传递给你的学生吧，今天你给他们一个阳光明媚的春天，明天他们会回报给你一个硕果累累的秋天！
　　我掏出手机，拨通了儿子的英语老师的电话，我有话要说……
　　
　　（作者单位：哈尔滨市道外区永源中学 黑龙江哈尔滨150331）
　　责任编辑余志权